游戏类儿歌教学

幼儿园游戏类儿歌教学现状及策略研究摘要：随着幼儿教育的发展，幼儿园语言教育游戏化在幼儿日常生活中的作用越来越显著。《幼儿园工作规程》中指出，“幼儿园教育应以游戏为基本活动。”游戏贯穿幼儿一日生活，通过与生活经验相结合的语言教学方式，能丰富并让幼儿系统掌握语言内容。但目前幼儿园儿歌教学中游戏运用状况仍存在许多问题，基于此，笔者通过对A幼儿园儿歌游戏教学现状分析，发现儿歌教学时出现：教师对儿歌游戏化认识不足，活动效果欠佳：游戏设计不合理，教学方法单一等问题。要解决这些问题得根据幼儿身心发展特点和当下幼儿教育的发展趋势，丰富游戏教学内容，灵活指导方式，做到发挥幼儿主体性。立足现状，分析游戏在儿歌教学中存在的问题，适时提出对策，为幼儿园中儿歌教学提供参考，创新教法，促进幼儿发展。关键词：儿歌教学游戏现状对策目录一、调查对象及方法…7(-）调查对象.8(二）调查方法81.观法.82.访谈法.83.案例分析法.8二、游戏在中班儿歌教学活动中的运用状况.8(一）A幼儿园中班儿歌教学活动总体情况.8(二)A幼儿园中班儿歌教学活动中运用游戏的具体情况91.运用游戏的方式和具体环节.102.运用游戏的时长.11三、游戏在中班儿歌教学活动中存在的问题及原因分析..12（一)游戏教学方法单一，缺乏创新精神12（二)游戏设计不合理，过于强调纪律13（三)教师对儿歌游戏化认识不足，活动效果欠佳…14四、儿歌教学活动中提高游戏效果的对策及建议.…15(一）丰富游戏教学内容，提高游戏精神.15(二)注重幼儿游戏性体验，完善教学评价全面性…15(三)重视游戏价值，增强教师自身能力.16参考文献17f录A.1111118f录B19致∯21幼儿的发展需要语言和游戏。通过对幼儿园儿歌教学中游戏的运用状况调查和相关文献的收集，寻找幼儿园儿歌教学的问题对策，让教师进一步了解游戏运用于儿歌教学中对幼儿发展的重要意义。并以游戏在儿歌教学活动中的运用不够具体丰富的现象对儿歌教学中游戏的运用状况进行分析，针对现状提出合理对策，为教育者和幼儿园提供参考依据，让幼儿做回真正的游戏主人。一、调查对象及方法(一)调查对象本次笔者选取曲靖市A幼儿园中班作为调查对象，进行4个月的入园实地调查。A幼儿园位于曲靖市内，是一所公办幼儿园。本次研究中选取共有102名幼儿的三个中班进行儿歌教学活动观察，结合中班幼儿语言发展特点和语言活动开展情况，选取10次儿歌教学活动进行观察，并以中班6名教师为访谈对象，设计提纲进行针对性访谈。A幼儿园中班各位教师对笔者研究的配合，为该调查的顺利进行提供了极大支持。(二)调查方法1.观察法对A幼儿园儿歌教学的总体情况进行观察，重点是游戏在幼儿园儿歌教学活动开展情况中的游戏时长、运用游戏的方式和环节、游戏效果情况，教师指导、幼儿参与程度等方面。还运用事件取样法进行典型案例观察，以是否运用游戏和恰当使用游戏策略来诊断幼儿对儿歌的掌握情况和获得的游戏体验。每周对三个中班的儿歌教学活动各观察一次，采用参与式观察，结合轶事记录法、录像、拍照等方式，以便观察结束后分析。观察过程中不摻杂个人因素，在观察活动结束后进行记录与整理。2.访谈法设计访谈提纲，选取中班的6名教师进行大约20分钟针对性深入访谈，从而了解他们对游戏在儿歌教学活动中的态度及其基本情况。访谈内容围绕儿歌教学手段、儿歌游戏教学中的游戏来源以及是否会在游戏教学时观察幼儿接受程度等方面展开。访谈的整个过程认真倾听，做好录音，准确捕捉信息，及时做出回应。