信息技术环境下智慧课堂教学设计与应用研究–以贵阳市省府路小学为例

1.绪论1.1.研究背景及意义1.1.1.研究背景随着网络技术的飞速发展，国内各类学校已经从传统教学转为信息技术与课程相融合教学，进入运用先进多媒体设备辅助教学的时代。在《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》一文中也表示：要“建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具”。传统教学已经成为过去，科学技术进步与多媒体普遍应用为传统教学的转变提供了时机，教育信息化快速发展为进一步研究智慧课堂提供了契机。智慧课堂给教学带来了许多长处，但智慧课堂教学模式设计及应用效果还需要进一步检验。1.1.2.研究意义(1)理论意义：教学本身就是一件不容易的事情，对于教育者教学综合素质要求严格，教师应不断学习接受新的挑战。随着信息科学技术的快速发展教师在教学实践时，总是会遇到很多问题，目前针对很多问题还没有一个有效的解决方法。本文在查阅和总结相关文献资料的同时，对智慧课堂的相关概念进行探讨和阐释，并描述和探究了智慧课堂的理论基础。在此基础上丰富了智慧课堂的理论依据，可以为更多对智慧课堂感兴趣的教育工作者提供一些借鉴资料。(2)实践意义：通过研究信息技术环境下智慧课堂教学设计与应用，促进教育信息技术发展，使教学更加丰富多彩。信息技术环境下智慧课堂都给师生带来益处，学生能够更多的进行自主学习、合作交流、探索创新，提高学生的信息素养：教师可以获取一些关于课堂教学的相关策略，以提高课堂教学的效率。1.2.国内外研究现状1.2.1.国外研究现状国外学者Paulo Novais、NuHuaCheng、Mehdif等分别对智慧教育、智慧课堂、智慧学习环境作了相关研究。Paulo Novais研究了在智能教室中，环境是否会影响学生学习，他的研究表明了安逸的学习环境可以提高学生的学习成绩。NuHuaCheng通过选取护理专业的学生进行实验调查，发现运用智慧课堂教学可让学生学习成绩得到进步①。Mehdif提出并研究证明一种新多媒体设备组成新型智能教室，可以提高我们的课堂效率，为学习者提供先进的学习设备。总的来说，国外在智慧教育、智慧课堂和智慧学习环境方面已有许多研究。同时国外的智慧教室基本已经普及各学校，运用到各学科的教学实践中。