绘本阅读促进大班儿童幼小衔接的策略研究

引言研究显示，儿童的成长具有一个从初始状态向成熟状态、从数量增长至质量提升的持久演化过程，其中包含着一定的节奏感与渐进的节奏。因此，若能够正确地把握这一节奏，尽快采取衔接措施，就能使孩子们在新的环境中得以良好的成长，从而获得最佳的成长效果。所有的孩子都应该在成长的道路上充满乐趣，而绘本阅读就是孩子们获取乐趣的途径之一。通过阅读，孩子们可以感受到艺术的魅力，并从中获得成长。一、幼小衔接教育现状3一6岁的孩子，对外部世界感知能力还不够强，有必要通过教书育人、开展活动等方式来培养幼儿的感知能力和思维能力，从而为其未来发展和成才奠定扎实的基础。“调研结果显示，一些幼儿园在即将升学的大班教学和实践活动中有“小学化”趋势。但是如果持续在幼儿教育活动中采用非适应性教育方法，即开展与其学习特征、成长特点不符的跨阶段教育，将给幼儿的学习和成长带来巨大冲击，会逐步消磨幼儿对学习的兴趣，不利于幼小衔接阶段有关教学工作的顺利开展。二、绘本阅读对实现幼小衔接的意义1.绘本阅读符合幼儿学情皮亚杰的一儿童认识发展阶段理论一中指出，6一7岁孩子是幼稚园阶段向小学阶段转变之际，这一时期的幼儿思维方式是由前计数年级向特定计数年级的过渡，幼儿也基本上开始具备对象征性信息进行认知的技巧。《幼小衔接》一书，主要是为了协助幼儿增强对特定形象的感性认识和学习能力，努力规避幼小衔接阶段绘本教育活动朝“小学化”走的问题，以图像为载体激励幼儿加深对数字图像资料的理解。2.图文并茂遵循儿童身心规律绘本是一种更加适用于幼儿的学习类书籍，它的产生顺应了幼儿的身体和思