我是小小农夫，收获美味豌豆

小小农夫收获香甜豌豆》的主题中就以以下目标为课程导向：①亲近自然，通过查阅、探索、求助成人的方式，认识到生活中常见的农作工具，并用这些工具采摘豌豆。②通过画画打开幼儿的创造力和思维能力，并在画画的过程中让幼儿学会观察豌豆的形态、颜色等。③能通过豌豆收获活动，积累收获的经验，体验劳动的快乐。2.实现种植目标，预设与生成相结合教师在处理“预设”与“生成”的关系时，首先，要承认“生成”的客观性，任何事物都是不断变化、发展着的事物，静止的、一成不变的事物是不存在的。另一方面，也要努力提高自己识别、选择“生成”的能力。①预设游戏一一我是小小农夫通过上网查询资料，我们得知一一原来当豌豆豆荚饱满，外皮发白时就可以采摘了。孩子们激动地嚷嚷着：“老师老师，我们去摘豌豆吧！”在孩子们的提议下，我们来到了种植园地。轩轩第一个上前用手去折一个豌豆，但是因为方法不对，轩轩在硬拔的过程中因为力气太大把豌豆折坏了，豆子都撒了出来，看到豆子在地上打滚的情境，孩子们竟不知所措了起来，纷纷向我投来了求助的眼神。“老师，这么多豌豆要怎么摘呢？”我没有及时告诉孩子们答案，而是告诉孩子们摘豌豆的第一步，要准备好摘豌豆的工具，并鼓励幼儿回家后，带着“农耕工具知多少”的问题采访家中的长辈、搜索互联网上的相关内容，通过问一问、查一查、学一学，孩子们的知识宝库再次得到了更新，进一步增强了幼儿主动学习和自主探究的意识。第二天，孩子们纷纷的把自己搜集到的答案告诉了我：在最后，我总结了孩子们的答案：“农耕工具有锤头、铲子…”于是在家长们和门卫叔叔的帮助下，我们收集到了摘豌豆所需要的工具：收集豌豆的箩筐、为豌豆地锄草的铲子、锄头，找到这些工具后，孩子们迫不及待地拉着我的手再次来到种植园地。于是又有了系列种植活动。如：《搞笑的豌豆》《锄草歌》。②生成游戏一一收获美味豌豆在收获豌豆的过程中，会出现许多引发我们思考的地方，例如有的豌豆因为太“老熟”，一碰豆子就掉了出来，于是几个小朋友围在一起发起了讨论，有的说轻一点摘，但是轻轻的摘豌豆还是掉到了地上，于是另一个小朋友提议，一个人在豌豆下面举着篮子，一个人在上面摘豌豆，如果豌豆掉了出来，就会掉到篮子里，这样就不会浪费了。③深入拓展一一画出豌豆独特造型在大家摘完豌豆后，我们开展了一次画豌豆的主题活动。我先给孩子们介绍了画豌豆的