五年级语文

教学过程：一、设置悬念，导入课文师：（大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。)1.请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？2,你知道这描写的是谁吗？生：读并回答问题。师：大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是一位英雄，他曾经挽救了三位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。（板书课题：金色鱼钩。）看到这个题目你有哪些疑问？生：老班长与金色的鱼钩有什么关系？为什么说是金色的鱼钩呢？二、初读课文，了解内容师：请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学过的快速阅读课文的方法吗？请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。并结合你们提出的问题边读边思考。生：学生汇报交流体会。师：学生交流后出示课件。三、品读课文，体会情感师：对老班长的刻画主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下（在书上画出来)并说出其含义。(小组合作学习，划出相应的词句，并说出其含义。)1.外貌描写：（第2821222328段）》全文有六处描写班长的外貌，这是课文思路的主线。这六处是：课文第2节，班长一"出场"就写了他的外貌："个儿挺高，…两鬓都斑白了。“第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他“皱紧眉头硬咽下去。“课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，“班长皱起眉头“。课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"。课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述：“老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”