论小学阶段的数学教育如何应对学困生

讨论小学段时期学困生应对数学教育方面的问题摘要：小学教育中，数学是非常重要的一项基础学科，但是由于这门学科具有较强的抽象性，因此很多小学生在对这门学科的学习中会比较容易出现各种问题。小学数学学困生这一问题也对提高数学课堂教学效率造成了一定程度的影响，并且直接影响到了学校整体的教育教学质量，当前阶段对于数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。随着近些年来教育改革的不断推进，小学阶段的教育中也明确的提出：在学习过程中要让小学生得到全方位的发展，不出现偏科的现象。目前小学阶段的教育中，语文和数学还是最主要的两门学科，相对于数学课程来说，小学语文因为有较强的故事性，所以更容易被小学生所接受。很多小学生会认为学习数学很枯燥，除了背加减乘除法的口诀就是背一些数学公式，表现在课堂教学中就是注意力很难长时间集中，给小学数学的教学工作增加了诸多困难。实际教学中，学困生的问题或多或少存在于每个班级，然而学困生的形成大多数都不是因为学生智力的问题。如何转化学困生，是当前我们小学数学教师需要关注的一个重要问题。本文针对小学数学学困生形成的原因进行了分析，并对此提出转化策略。关键词：小学教育：学困生一、绪论(一)小学数学学困生的成因学生在学习数学时，往往缺乏一定的学习兴趣，所以这就是他们能否学好数学的主要原因，因为有很多的学生认为数学学科是枯燥无味的，所以在学习数学这一门学科时，可能会比较随意。如果在学习的过程中也遇到难题，就会感觉数学是一门毫无兴趣的学科，因此，这些同学的成绩一般也比较靠后，因为数学占了非常大的一部分，从而就会使得他们极限心眼感到缺乏，认为自己不够聪明，这些都是对雪困生能够造成，不能学好数学的主要因素。教师在进行教学时的方法，同时也有待改进，一说到数学老师，很多学生都得数学老师的印象，感觉很严肃，很刻板，因此，学生就会感觉与老师之间存在一定的距离感。很多的小学数学老师在教学的过程中很少去关注到学生的内心状态，也很少有感情方面的投入，对学生的关注点上，往往就只是在知识上的理解，还有手术的老师喜欢数学比较优秀的学生，甚至对一些数学不好的学生感到厌恶，从而厌恶，从而就会对学生心不好的印象，导致对数学提不上兴趣来。在我们的日常生活中，有很多学习都缺乏了对数学的学习习惯，因为学习习惯是需要用很长的时间锻炼出来的，对于学生而言，学习习惯的好坏，对他们自身的学习成果具有着非常大的影响，因为有很多时候学生们自己的学习品质可能是由他们的资深学习习惯而进行决定的，如果学生缺乏良好的学习习惯的沟通，那么，在他们进行学习的过程中，就可能出现学习目标不准确以及学习态度不端正等问题，在这些问题的影响之下，学生们就更应该去对此建立更好的学习基础来提高学生们的学习效果。很多学困生在学习的过程中都面临着不同的问题，集中学习习惯是占一大部分的学习习惯，可以表现为课堂上注意力不集中以及不愿意去对问题进行主动的思考，没有按时完成作业，等这些习惯都可能会对于学困生的学习造成一定的影响，因此，如果想要更好的学习数学，就要在自己的学习习惯上有所改善。(二)小学数学学困生的转化策略我们应该积极培养学生们在学习数学时所产生的兴趣，因为数学这一门学科的主要特点是科学以及演进，并且还是一门比较抽象性的学科，这也是很多学困生不能够学好数学的主要原因，因此，如果让学生们更好的学好数学，就需要把抽象的数学知识展现到学生面前，能够吸引到他们的注意力，从而提高他们的学习兴趣，但是由于一些小学生年龄比较小，比较好动，因此，可能会对身边的新鲜事物非常感兴趣，我们就可以利用这一特点，来进行教学，比如说在学习长方形和正方形的时候，老师们可以给学生布置一项课后作业，让他们回家之后，利用废纸来自己手动制作正方体以及长方体的盒子，并且教师要及时地指导学生能够让他们熟练地动手制作长方体以及正方体的盒子，同时，作为老师要进行细心的指导，能够帮助学生们完整的制作，可以在教学过程中进行熟练的讲解。这样我们在锻炼学生们自己的动手能力的同时，还可以激发他们学习的乐趣，增强他们学习动力，能够全身心的投入到学习中去。我们应该积极改进目前的教学方式，积极引进相关的新型教学模式，能够根据新型教学流程以及教材的特点来进行合理的设计，并且要使用更加灵活多变的教学方法来展开讨论和谈，将数学的知识和实际生活进行紧密联合起来，让数学知识变得更加的直观，能够让学困生积极参与到数学的学习中去，让他们从中能够体验到学习带给他们的快乐，能够接受所学习的内容，以此来帮他们树立好学习数学的自信心，同时，作为教师，也应该在教学的过程中，多给学生们讲授一些关于数学的发展史以及小故事等，从而营造一种非常轻松和谐的课堂氛围。并且在教学时也应该做到因材施教，针对不同的学生而提出不同的要求，对于一些学困生来讲，他们自身的逻辑思维能力是比较差的，因此，在真正的教学过程中，应该提高他们的实际水平，让他们进行仔细的解决，生活中可能会出现的问题，以此来提高他们对于数学学习的兴趣，让他们发挥自己最大的潜能，来投入到数学学习中去。在对学生习惯进行培养时，可以有效的促进他们提升自己的学习能力，因为在教学的过程中，教师都很注重学生们良好习惯的培养，并且学生一旦有好的表现，老师要及时的给予表扬，并且能够为他们创造更好的条件，从而使得学生们形成良好的学习习惯，对于一些不良的表现，要及时给予否定，从根本上去解决问题。减少学生们不良行为的产生，注重引导学生进行自我评价和做分析，从而增强他们在学习适当主观能动性，能够养成更好的学习习惯，在教学的过程中，教师可以根据学生们自己的个人的意义来学习目标，目标，目标完成的情况及时进行验收，如果发现存在不合理的现象要及时的督促学生去改进，尤其是在刚刚制定目标时，一定要让学生坚持下去，对于一些已经在坚持的孩子，要及时给予他们鼓励和表扬，从而能够使他们