小学教师师德存在的问题及其对策研究

业道德失德状况明显影响了教学的发展，特别是近些年，我国的新课改已经到了重要环节的情况下，必须加速小学教师职业道德基本建设的脚步，提升教师的能力素质。二、存在的问题现阶段，我国在资金和社会方面取得了巨大成就，这为教育带来了资源优势。但是，鉴于市场经济体制的一些负面效应，一些小学教师存在思想道德素质低、课堂教学心态不紧等难题。这种不正确的职业道德行为不但伤害了老师的高尚品牌形象，也阻拦了基础教育的进一步发展。因此，我们应该正确对待小学教师职业道德规范存在的不足，探究问题产生的原因，进而提升小学教师的总体道德修养，进一步发展在我国教育事业。(一)当前我国小学教师职业道德中存在的问题1.缺少以人为本的教育观念小学教师在教育活动中，不仅仅要关注学生的学习，更应关注学生的身心发展，这样才可以依据学生的个人差异状况采用不一样的方式，进行因人施教，推动学生的发展趋势。这也就必须小学教师本身有宽容的爱和无私奉献的精神等。但现实生活中，一些小学教师缺乏对学生的爱，无法容忍学生的错误。要要清楚在低年级学生人群中是易犯一些低级错误，在对待这一类的学生，要多给他机遇，细心改正。在文化教育活动中，老师应以学生为本，时刻关注学生的现实状况，软硬结合，推动学生的全面的发展。但是，一些小学教师对学生只“狠”不“软”。特别是针对所说的“差等生”，缺乏深深地的爱和细心的正确引导。一部分小学老师常常讽刺、谩骂学生，乃至惩罚、施暴学生。小学教师的这类失德个人行为，抛下了以学生为本的标准，在学生大脑中滋长消极情绪，造成学生在学习中“抵抗”，严重影响学生的全面的发展。2.不能平等的对待学生，公平的对待家长课堂教学的顺利开展离不了老师和学生的相互配合，教师恰当的教育行为对创建融洽的师生之间关系起到关键的作用。但是，教师在教学中的一些不当行为不益于友好往来的创建。例如一些小学没有做到平等对待学生。它们一般会依据学生的课堂表现和家长的社会地位差异对待学生。在教学过程中，她们会更为关心课堂表现好，家庭条件好的学生。但针对学习不好的学生，她们会熟视无睹，只需要她们不必危害一切正常的课堂教学，更2