浅谈气质类型对小班幼儿入园适应的影响分析与指导策略

浅谈气质类型对小班幼儿入园适应的影响分析与指导策略摘要：幼儿是人生的起点，进入幼儿园是他们人生中外界环境的第一次巨变。幼儿在最初的集体生活环境中形成的社会态度和行为将会长期保持，影响其一生。在幼儿入园适应的众多影响因素中，气质是幼儿生来具有的个人特点，与其他个性心理特征相比，具有更大的稳定性，正确的教育和引导将对她们今后的人生发展意义重大。因此本文阐述了气质类型与入园适应相关概念，以及不同气质类型对幼儿入园适应的表现，对幼儿入园适应表现的影响因素分析，并提出针对不同气质类型幼儿采取的入园策略，以期为幼儿教育提供有意义的参考。关键词：气质类型，小班幼儿入园，影响分析，指导策略目录摘要..一、相关概念的界定和概述5(一)气质类型.。5(二)小班幼儿的入园适应....·6二、不同气质类型对幼儿入园适应的表现7(一)小班幼儿入园焦虑的心理应激反应7(二)小班幼儿与家长分离后在园的表现..·7(三)小班幼儿入园焦虑的持续时间8三、对幼儿入园适应表现的影响因素分析....…8(一)家庭结构因素..·8(二)家庭氛围因素.9(三)教养方式因素.……9(四)幼儿自身因素.…10四、针对不同气质类型幼儿采取的入园策略…10(一)对多血质幼儿的实施策略....10(二)对胆汁质幼儿的实施策略.11(三)对抑郁质幼儿的实施策略..11(四)对粘液质幼儿的实施策略...11五、结论.11参考文献....133一、相关概念的界定和概述(一)气质类型朱智贤在《心理学大辞典》中指出，气质类型是指表现在人身上的一类共同的或相似的心理活动特性的典型结合。构成气质类型的心里特性有：感受性、耐受性、不随意反应性、反应的速度与灵活性、可塑性与稳定性、内外向性、情绪兴奋性、兴趣和行为特征。传统的四重类型说是从古希腊开始逐步传播、发展起来的，目前仍具有较强的生命力，被人们广泛应用。这一学说将人的气质划分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质这四种基本类型。幼儿的气质类型划分标准有很多种，传统的划分依据是高级神经活动类型。传统的气质类型四重说是由古希腊的医生希波克利特提出，他把气质分为四种类型：胆汁质、多血质、抑郁质和粘液质，这种学说从古希腊开始逐步传播、发展，目前仍具有较强的生命力，被人们广泛应用。巴普洛夫发现的四种高级神经活动类型，与传统的类型相吻合，但他们的研究侧重点不在于幼儿。从20世纪50年代开始，心理学家开始渐渐重视幼儿的气质和行为间个体差异，气质的研究再度兴起并将研究的重心逐渐转移到幼儿的身上。托马斯、切斯等人(1967,1974,1982)在对幼儿进行大量追踪研究基础上，根据其确定的气质九维度标准，将幼儿气质划分为三种类型：容易型、困难型和迟缓型。与之相似的划分方式还有布雷泽尔顿(1969)将幼儿气质划分为：一般型、活泼型和安静型。依据幼儿在各种类型活动中的不同倾向性，巴斯和普罗敏(1984)将气质类型划分为活动性、情绪性、社交性和冲动性四种，并认为这四种气质类型各具有不同的行为特征。卡根(1987)经过长期追踪研究后认为，在幼儿期气质特质中只有“抑制非抑制”这一项内容可以一直保持到青春期以后而不变，因此他将幼儿气质类型划分为抑制型和非抑制型两种。总的来说，由于人们在到底什么是气质、气质的内容以及其生理基础等问题上存在着各不相同的认识，因而关于幼儿气质类型的划分及其特征还没有完全统一的论断。但相对来说，托马斯和切斯的气质理论目前在幼儿心理学界的影响最为普遍，也最具代表性，因为它较为细致深入地揭示了幼儿的气质类型和特点，更为贴近幼儿气质或行为、情绪反应的实际。(二)小班幼儿的入园适应入园适应一般指，新入园幼儿从家庭到幼儿园的转折过程中，能够逐渐认识幼儿园环境的要求，从心理和行为上做出调整以达到接纳幼儿园生活的过程，其具体标准包括生活上能进行初步的自我料理、遵守班级的基本规则、乐意与老师和同伴进行沟通交流、积极参加教师组织的教学活动和保持基本的情绪稳定。20世纪30年代，西方兴起了对适应的研究，心理学家围绕着适应的概念、结构及测量方法等问题展开了广泛的研究。20世纪80、90年代国内开始了关于适应方面的研究，而幼儿入园适应的研究是整个适应性研究的一个小分支。幼儿入园适应之所以引起幼教工作者的重视，是因为在日常教育实践过程中，教育工作者经常会发现初入园幼儿会表现出很多不适应状况，如哭闹的抵触去幼儿园、不愿意参加教师组织的活动、无法适应周围环境的变化等等。在目前的研究中，关于幼儿入园适应的研究主题主要是包括两个方面：一是影响幼儿入园适应的因素研究：二是幼儿顺利入园的教育策略的研究。前者的研究结果指出影响幼儿入园适应的因素有：幼儿的个性、家庭、教师及环境等方面，如张博(000)对幼儿入园适应问题的原因进行了分析，他从生态学、社会学及心理学三个角度进行探讨，并提出了相应的教育策略，如预入园、家长与幼儿暂时分离、户外活动等。吴海霞认为幼儿入园适应指的是新入园的幼儿在从家庭到幼儿园这个转折过程中，能够逐渐认识到幼儿园环境的要求，从而从心理上和行为上做出调整以达到接纳幼儿园生活的过程。具体标准包括情绪稳定、生活上能够进行初步的自我料理、乐意与教师和同伴沟通和交往、积极参加教师组织的活动、遵守班级的基本规则。由于吴海霞的观点详细确切，因此本研究采用吴海霞关于幼儿入园适应的观点。二、不同气质类型对幼儿入园适应的表现(一)小班幼儿入园焦虑的心理应激反应