探索班级以美育人的新模式

丰富学生的精神世界。认识人类改造、利用自然的伟力，增进学生对大自然、对祖国的热爱之情：游览名胜古迹，鉴赏历史文物，认识中华民族悠久的历史、灿烂的文明，增强学生的民族自豪感和历史责任感。走向社会，参观现代建筑、现代企业及现代设施等，引导学生认识科学、劳动创造的美，认识科学技术、人类劳动的伟大力量，激发学生努力学习，掌握科学，投身现代化建设的决心和热情。当然，应当注意的是，开展课外美育活动，应当加强指导，有计划、有目的，而不能流于形式，流于一般性活动，否则就会失去美育活动的意义。在活动进行之前，应当向学生讲明活动的要求、意义，避免走马观花看热闹倾向，促使学生在活动中认真观察、思考、探求。活动之后，进行总结，布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。以此激发学生主动产生学习“美”的热情。3.注入心灵，实现真正的"美"人在教学过程中，让学生提高思想境界，明白“美”在道德层面的最高境界是善良。人看到弱小会不由自主的想去保护，看到他人遇难伸援手，这皆是行为美的表现。只有实现让学生发自内心，或者说不由自主地做出善良的行为，才算是”以美育人的真正实现。所以说只有让"美”注入心灵，才能最大限度地发挥学校教育的人本功能。全面加强青少年美育，要树立大美育观，坚持以美的规律全面育人，为国家和社会创造出真正的“美”人。(二)以美育人的针对策略1.明确政策导向，形成发展合力通过提升学生对审美文化的认知，加强他们对文化自豪感，并且提高他们对于欣赏、创作、表达这些东西的技巧。我们将认真落实《关于