辽宁省义县初中体育教学现状及对策研究

辽宁省义县初中体育教学现状及对策研究摘要：教育体制改革的趋势促使学校教育内容的多元化，传统的应试教育被否定，学校教学不再拘泥于教学大纲的标准要求，在保证文化知识的持续输出的同时，更多的注重学生的素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。信息化时代的发展，学生获取知识的渠道多样化，伴随着学习节奏也进一步加快，学生需要面对的学习压力也随之增加，身体和心理的健康状况受到影响，进而凸显了体育教学的重要功能。学校体育教学质量决定了学生在校期间的身心健康水平以及思想品德的高低。初中阶段的体育教育主要是对学生进行兴趣引导，从兴趣进一步转变为爱好，培养正确的体育价值观，通过系统教学掌握运动基础动作技术，并可以进行简单的专项训练。初中体育教学是整个学校体育进程中重要的组成部分，承接小学体育的许多兴趣培养，启发高中阶段的专项提高。在中考体育成绩逐年增加的背景下，校外中考体育集训班的迅速发展，侧面反映出目前初中体育教学中存在的问题。为了深入了解影响初中体育教学质量的关键因素，通过问卷、访谈、实地考察等方法，以辽宁省义县的六所代表性初中为调查对象，对义县初中体育教学现状进行研究分析，从中发现阻碍初中体育教学开展的因素，根据义县初级中学和社会环境的实际情况，提出针对性的对策，促进辽宁省初中教学健康持续发展。关键词：初中：体育教学：现状：对策1前言1.1选题背景国家教育改革的推进学校体育的发展有着积极地带动作用，教育改革使学校教育从指导理念到教学目标，再到基本教学内容过得安排，都有了彻底的转变。学校教育的指导思想从原先的“成绩至上”转变为“以人为本、全面发展”，教学目标从量化指标转变为“行行出状元”，教学内容从文化主导变成多元课堂，一系列的改变都为体育教学的发展铺平了道路。学校体育教学是素质教育的重要途径，在掌握运动技能技术的同时，学习体育理论知识和体育文化，身体和心理得到双重教育。国家十分关注青少年的身心健康发展，重点强调将青少年健康作为国家重点工作，为增强青少年体质健康落实各项有效措施，通过国家、社会、学校协同合作共同管理青少年健康。作为改善青少年身体健康的重要战场，国家也对学校进行了重点布控，提升体育课堂教学的质量，将校园体育和校外的社会体育活动有机结合起来，校内的基础学习结合校外的专项提升，校外的科学理论引导校内体育教学的顺畅开展：加强学校、社会、家庭之间的联系，共同为青少年参与体育活动创造积极地外界环境：对于硬件设施的改善和维护应当及时，保障学生在体育教学过程中的安全性。把国家政策和方针切实落实到方方面面，使学生通过学校体育教学能够养成良好的自主体育锻炼的习惯。中考体育的改革也是推进初中学校体育改革的重要因素，中考体育成绩比例的逐年增加，一方面是国家对青少年身体健康的重视，另一方面也反映出学校体育中存在的一系列问题，为何初中生体育成绩参差不齐，校外中考体育培训班发展迅速。如何在学校体育的开展中实现学生身体素质的整体提高，改变中考体育的强制性锻炼，是学校体育教学急需解决的问题。1.2研究目的和意义1.2.1研究目的体育教学对青少年身体健康的重要性是无可替代的，也是青少年教育阶段的必经之路。我们希望体育教学能够发展成为和文化教育对等的位置，体育教育是先于文化教育产生的，可以说体育教育是文化教育的基础，但是“重文轻体”的传统教育理念从一开始就占据了人们的思想，导致青少年不均衡发展，越来越多的亚健康、体质差的学生出现在校园中。体育教学是解决青少年身体健康水平地下问题的关键，为了能充分发挥校园体育的健身、教育、社会功能等多种价值，改善体育教学中出现的各种问题，使体育教学成为青少年身体健康发展的核心动力，选取典型的调查研究对象进行具体分析，针对具体问题实施可操作性措施。1.2.2研究意义初中阶段的体育教学是一生中重要的学习阶段，对小学和高中的体育学习起到承上启下的作用。优质的体育教学可以使青少年在初中阶段学习和掌握基础的体育动作基础，增强对体育运动的兴趣爱好，维持对体育运动的热情：了解相关的体育文化，拓宽自己的认知领域，进而促进身心的全面发展理论层面，通过调查研究辽宁省义县初中体育教学现状，对调查整理的数据分析得出结论，为体育教学相关方面的研究提供数据和理论依据，有助于其他学者的进一步研究：实践层面，通过分析研究出的结论，针对问题的不同层面提出具体的对策建议，对义县乃至辽宁省初中体育教学改革起到参考借鉴的作用，进一步推动辽宁省义县的初中体育教学的发展。2研究对象与研究方法2.1研究对象本文的研究对象是辽宁省义县初中体育教学发展的现状，以义县的六所具有代表性的初中未调查对象，进行问卷、访谈和实地考察，发现当下初中体育教学过程中存在的问题，剖析影响其发展的各方面因素，提出自己的建议和对策。2.2研究方法2.2.1文献资料法在论文撰写的开始部分，针对文章研究的主要内容，在中国知网上查阅检索关键词“青少年”“篮球”“学校体育”等，查阅了相关的期刊文献。并在学校的文献资料库中了解了关于青少年体育教学和业余训练等方面的数据信息。关注了该领域的最新政策和动态，对文章的研究产生实际价值。2.2.2访谈法首先去义县体育局进行访问，向相关方面的负责人了解在青少年体育活动组织的政策和管理方案：其次，对义县中学负责学校体育活动管理的主任和校长，就学校篮球活动开展的管理模式进行了解，并对学校篮球运动的开展情况有一个初步的认识。2.2.3实地考察法为了更真实的了解义县的初中体育教学情况，实地进入当地学校，对体育教学的过程和环境进行考察，获取论文研究需要的数据资料。2.2.3问卷调查法通过对查阅文献的整理和导师的指导，根据研究的主要内容，设计了相关的调查问卷。调查问卷的主要对象是学校学生、体育教师和部分学生家长。其中学生问卷一共100份，回收98份，有效问卷95份：教师问卷30份，回收30份，有效问卷30份：有效率分别为95%、100%。表1问卷调查统计发出问卷回收问卷有效问卷百分比/%学生问卷100989595教师问卷3030301002.2.4数理统计法将访问、调查获得的有效数据进行整理分类，运用最新的Office Excel软件进行数据的处理，用作数据的分析使用。2.2.5逻辑分析法对研究分析出来的数据和得出的结果进行逻辑对应关系，结合己有的研究成果得出自己的结论，针对行的提出建议对策。3研究结果与分析3.1义县初中体育教学现状3.1.1初中体育教学内容安排情况教学内容是教学过程中教师和学生进行交流的主要信息，正是通过教师对教学内容生动的讲解，实现了师生之间的交互作用。课程内容的选择包含了专业理论知识、技能、文化思想、认知价值等方面，所以对学生课程内容的选择必须具备针对性和合理性体育课程内容的选择具有直观的感受性，是学生对体育课程保持兴趣的直接动力。从表2可以看出，在被调查的六所中学中，体育教师对教学内容的选择集中于“教学大纲”、“体侧内容”和“场地器材”三个角度，占比分别为26.6%、30.0%、20.0%，其中最多的是中考体测内容。近些年中考体测成绩的不断增加，让老师和家长意识到体测的重要性，但是他们的关注重点还是在“成绩”，忽视了体测的真正内涵和意义。另外，根据学生的身心发展规律和兴趣爱好为选择依据的比率分别是16.6%和6.8%，传统体