基础教育市场化对城乡教育公平的影响初探

基础教育市场化对城乡教育公平的影响初探摘要改革开放以来基础教育公平始终是公众关注的社会热点我国长期处于社会主义初级阶段在发展过程中过多注重效率而忽视了公平，基础教育领域的发展也不例外，我国基础教育在发展过程中存在着城乡和区域发展不均衡的问题。因此基础教育公平成为亟待解决的社会问题为此着重关注我国城乡和中东西部基础教育的公平性研究并提出促进教育公平的对策势在必行。关键词：基础教育：公平性：区域不公平1目录摘要.一我国城乡和中东西部基础教育差距分析3(一)投入的教育财力指标.....3(二)受教育机会，参与和深造指标..3(三)政府基础教育政策的理念导向错误..............3二城乡教育思想的主要内容....(一)城乡教育“是立国之根本大计”4(二)城乡教育是符合实际生活的活教育.·。4(三)城乡教育的关键在于好的教师.....….4(四)城乡教育要建立均衡的教育发展体系..三城乡教育思想的现实意义.....6(一)改革现有农村教育模式....6(二)加大对农村教育的投入..6(三)树立农村教育终身发展的理念。。7(四)加快新型职业农民培育步伐....……·7四农村教育的现状.......(一)农村教育面临的主要问题.....1.思想观念落后，农村人口素质偏低82.农村教师队伍建设和管理有待加强.....….·3.公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差…94.人才培养与农村经济和社会发展不相适应.........·9四、结论.…9参考文献：10致谢..112我国城乡和中东西部基础教育差距分析(一)投入的教育财力指标一定的财政支出必须以财政收入的多少为基础，因此投入的教育财力指标可以通过各地区教育经费的总收入来衡量这里以北京河南广西西藏四省为例来分析我国中东西不同地区基础教育发展的差距，我国经济发展格局呈现出阶梯状沿海地区经济发达，相应地对基础教育经费收入和支出都远远高于中原和西部地区，以河南为例，中央对河南教育经费的支出仅约为中央对北京市教育经费的支持的1%,义务教育阶段全国各地农村的财政教育经费远少于城市地区，造成了城乡基础教育在财政投入方面差距过大。因此，义务教育的投入在全国范围内都是非常广泛的，由此可见义务教育是很重要的，是非常被重视的。(二)受教育机会，参与和深造指标改革开放以来我国基础教育的入学率和升学率一直在不断提高.但是当2008年北京小学入学率达到100%的时候.其他经济欠发达的省份还大约有1%到3%左右的适龄儿童没有上小学.随着教育层次的不断提高，经济发展水平不同的省份的升学率有所不同，北京初中升高中高中升高等教育的升学率远远高于河南，贵州和内蒙古.可见，尽管我国基础教育的入学率和升学率都在不断提高，但是经济发展不同的地区差距逐渐拉大，影响基础教育的公平性.造成我国城乡中东西部基础教育不公平的原因诸多，由于改革开放以来，义务教育普遍性存在，有更多的人可以接受教育，但是因为相关部门还不够完善，所以，义务教育也存在着一定的问题。其中有关政府部门在制定教育公共政策上的失职.错误和失误使本应解决的不公平现象非但没有解决反而在公共政策的保驾护航下变本加厉致使基础教育不公平的现象愈演愈烈恶性循环其中主要原因有(三)政府基础教育政策的理念导向错误精英教育理念认为：国家财力有限不可能面面俱到，只能把有限的财力放在3重点学校和少数精英方面而我国的教育理念也存在过多的精英理念长期以来教育经费投入的严重不足，错误的政策引导致使教育成本向家长转移，加之学校和家长，重点学校和非重点学校的非博弈均衡使精英化的教育体系出现异化.严重影响了基础教育的公平。二城乡教育思想的主要内容(一)城乡教育“是立国之根本大计”在以前很多人都离开乡下，去城里读书，这往往就忽略了在城乡中进行教育的重要性，这同样也使人看不起农民，看不起农村，这种现象是非常不可取的一种体现，尽管如此，还是有很多人想离开农村区城市发展，很多家长也是觉得城市的教育水平更好，更先进，都带着自己的孩子去城市，想要给孩子一个比较好的教育平台。因此，如果想要建设新中国，想要将我们的中国建设得更好，就必须要利用其教育来对农村中的人民进行唤醒，让我们大家都一起承担这些责任。因此，能够将城乡教育办好，也成为了在思考时的侧重点，当时所推崇的就是将平民教育逐步转向农村，农村的人口占比还是比较大的，所以发展农村的教育是非常重要的，因此提出了教育是能够治理一个国家的根本，城乡教育同样也是国家治国之大计，改变如今中国所处的状态。(二)城乡教育是符合实际生活的活教育在城乡教育过程当中，城乡的思想教育，同样也可以归为两大类，第一类就是城乡教育，在中国，这个大国中究竟占多大的地位？第二个就是城乡教育，有什么出路？当时就已经对此进行了自己的规划，建设城乡实际生活，一定要推崇活教育，教育是根本，只有让每个孩子都能够享受公平公正的教育，才能让大家重视起来。我们坚持的城乡教育，就是通过使用活的环境，将活的环境里面的活是力来进行引入，同时来发扬学生们自己的本领，让学生具备征服自然，改造社会的活本领。的教育观念是如今，生活教育运动的方针的体现，这对以往老师权威的观点进行了颠覆，更加突出了活教育的体现。先生调查了我们国家目前的