成都七中教师信息管理系统构建与实施

第1章绪论1.1研究背景与研究问题1.1.1研究背景随着中学教师管理者日常工作内容的日益复杂繁琐，教师管理工作作为不可或缺的一项重要工作，处在越来越重要的关键性位置。在20世纪90年代末期，国家改革开放的脚步逐渐加快，经济体制也日益产生变化，教育体制结构和制度也开始发生着变化，而这些其实都是教师管理产生变化的重要原因。然而，现代社会以应试考试为学生考量标准，学生在各种重大考试中不仅无法保持良好的心态，而且导致了教师管理工作中无法采用多种变化手段、并且漠视教师的合理要求等情况。其中最主要的可分为两个方面：第一，在理论基础上，重点为在满足了教师职业上的发展和需求之外，如何满足教师作为“人”的合理需求：然后，在实践操作方面，每个教师都有自己的个性发展和优劣势，而教师的管理制度过于严密，虽然可以保证教师的工作质量但是却很大程度的禁锢了教师对自己工作的自主创新性。而且设定的管理制度所考核的内容固化落后，所采取的管理手段不具有多样性，也无法根据教师的职业特点和发展趋势制定实际的考核标准。这些问题都严重影响了教师对工作的积极性和主动性，随之就会影响到基础教育和素质教育的效果。所以从目前来看，怎样调动教师的工作积极性，怎样有机有效的把教师的素质发展和教育改革密切统一起来并且有长足的进步空间，是教师管理工作的新目标。当代教师作为教育发展与改革的中坚力量，也在学校的成长中发挥着巨大影响，从中可以发现教师对于教学有着至关重要的影响。所以，教师管理工作不仅仅是需要吸纳高素质的人才，而且要长期不断地稳定发展维护。新课改不仅要求学生动手能力强更要积极的培养学生的创新能力，这同时也促进教师提高自身素质。现在的教师管理更应该把“以人为本”当作工作基础，如何更好的发挥老师在工作中额主观能动性，并增加工作中关于课改和素质教育的要求。这些都是对学校积极全面发展学生，培养德智体美劳优秀学生的重要组成。新世纪对教育界改革的基础要求就是对教师人本管理的要求。学校管理应该是由“人”为核心基本要素，“物”、“财”等其他多种要素相辅相成的复杂系统。所以授课教师和相关的管理人员的日常工作和思考应该如何更高效的培养出优秀的学生。再次面对成都七中的管理现状，发现在最重要的“人”的板块其实已经显示出了“荒漠化”的发展态势。而正奋斗在教学第一线的教师们，每天面对固定的工作模式，负责学生对考试成绩的高要求以及填鸭式的教育，都能感受到深深地无力感。我们知道，对于学校的领导者而言，高效并且有质量的完成教学质量固然很重要，但是这样的急功近利会让管理者逐渐把教师当成完成任务的