标准化病人在临床实习中的作用

将58名临床实习生随机分为观察组和对照组，观察组使用标准化病人进行临床教学，对照组使用普通教学法进行教学。比较两组在进行临床考核时的合格率，患者对于实习生医疗服务的满意度。1.3标准化病人1.3.1选择标准具有较强的理解和沟通能力：较好的语言表达能力：具有作为标准化病人的敬业精神。1.3.2标准化病人的培训使标准化病人的扮演者充分了解疾病的特征，还有与疾病相关的一些内容：考试之前反复考核标准化病人，模拟考试场景，使之了解考试形式：训练标准化病人对实习生进行操作评分并做好记录)。1.4统计学方法研究结果中计量资料以平均值±标准差(X±s)表示，采用SPSS16.0统计学软件进行数据分析，组间比较采用独立样本t检验，组内比较采用配对t检验，计数资料采用2检验，以α=0.05为作为检验的显著性水平。2.结果使用标准化病人进行临床实践教学的观察组学生，在操作考核中合格24人，占82.3%,不合格17.7%，患者对于实习生的满意度为89.5%：使用普通教学法进行临床实践教学的对照组学生中，操作考核合格16人，占55.2%，不合格13人，占44.8%：患者对于实习生的满意度为62.4%.观察组与对照组之间考核通过率和患者满意度均有统计学差异，P<0.05。表1：观察组和对照组临床操作合格率人数合格不合格观察组2924(82.3%)5(17.7%)对照组2916(55.2%)13(44.8%)两组X2=19.7,P<0.053.讨论现代的医疗形式中，医患关系日趋紧张，临床实习生由于在专业操作上不够纯熟，和与患者相处的经验尚浅，容易引发患者的不满，因此许多患者对于临床实习生存在的心理抗拒)，这也导致了在实习生在临床的操作机会大大减少，限值了临床实践和教学的顺利进行。标准化病人是可以恒定的模拟临床真实情况的正常人或者病人，由于标准化病人这种教学模式的出现，为实习生创造了许多临床实践