初中生学业自我效能感与学习倦怠的关系

初中生学业自我效能感与学习倦怠的关系目录摘要关键词Abstract....Key words一、引言二、文献综述3(一)概念的界定3(二)研究现状3(三)问题的提出…4三、研究内容与假设…5(一)研究内容5(二)研究假设.5四、研究意义6(一)理论意义.6(二)实践意义6五、研究方法7(一)研究对象(二)研究工具…1.学业自我效能感量表2.青少年学习倦怠量表3.自编访谈提纲8(三)数据统计分析方法.8六、研究结果.9(一)初中生学业自我效能感和学习倦怠的总体情况.9(二)初中生学业自我效能感的情况.91.学业自我效能感在是否为班干部上的差异检验…92.学业自我效能感的性别差异检验.…93.学业自我效能感的年级差异检验…104.学业自我效能感在是否为独生子女上的差异检验(三)初中生学习倦怠的情况」1.学习倦怠在是否为班干部上的差异检验2.学习倦怠的性别差异检验..113.学习倦怠的年级差异检验124.学习倦怠在是否为独生子女上的差异检验…13(四)初中生学业自我效能感和学习倦怠的相关检验….13(五)初中生学业自我效能感和学习倦怠的回归分析14七、访谈研究.15(一)访谈对象及方式…15(二)访谈内容…15八、讨论17(一)初中生学业自我效能感的特点17(二)初中生学习倦怠的特点17(三)学业自我效能感和学习倦怠的关系1>(四)访谈结果分析18九、结论19十、研究不足与展望20参考文献..21致谢.222初中生学业自我效能感与学习倦怠的关系摘要：采用问卷与访问法，以河北省成安县商城镇306例初中学生为被试，探讨了他们的学业自我效率与学习枯竭之间的相互影响。其结论是：(1)初一和三年级的大学生在“自尊”和“自尊”两个子方面的分数均明显地比二年级的高。(2)与班长相比，一般学生获得的满足感较少：(3)初一和三年级学生在学习行为上比二年级学生有更大的差异：初二和初三学生的成就感较低，学习倦怠程度较低。(4)二者的存在性以及它们的明显存在性和明显的负性。关键词：学业自我效能感学习倦总初中生The relationship between academic self-efficacy andlearning burnout in junior high school studentsAbstract:Using the questionnaire and interview method,306 junior high school studentsin Shangcheng Town,Cheng'an County,Hebei Province were used to explore the interactionbetween their academic self-efficiency and study exhaustion.The conclusion is:(1)The first and third grade college students in the "self-esteem"and "self-esteem"two childscores are significantly higher than those of the second grade.(2)Compared with the monitor,the general students get less satisfaction;(3)Grade 1 and Grade 3 students have more differences in leaming behavior than Grade 2students;Grade 2 and Grade 3 students have a lower sense of achievement and leaming bumout.(4)The existence of both,and their obvious existence and obvious negativityKey words:academic self-efficacy;Learning bumout:junior school student一、引言青年作为社会发展的新的希望和新的动力，这一阶段的中学生也处于一个重要的发展阶段，他们需要独自去解决各种问题，往往会由于身心的变化而产生一些不适，他们的学习积极性、自信心下降，师生关系也随之出现了一些问题，这些都会在高中的课程繁多、持续的压力以及不断的考试的情况下进一步恶化。在中国目前的考试评估制度下，高中生的学业枯竭已成为目前教育界和教育界迫切需要面对的重大问题山。文章从多个方面对中学英语教师的教学工作进行了探讨，并对中学英语教师的教学工作进行了探讨。在他们的学业中，可以通过增强他们的学业自信，来减轻他们的学业负担，这对他们的学业表现有很大的帮助。。2