农村小学教师专业化的现状与发展研究-以河北省D县L乡为例

农村小学教师专业化的现状与发展研究-以河北省D县L乡为例摘要我国农村人口众多，教育信息化的任务落在了农村小学教师肩上，但是由于经济发展水平、政治因素等因素的限制，这些农村小学教师只能享受到极少数的教育资源，与城市文化教育相比，还有较大的差距，特别是农村小学教师的专业化发展趋势明显滞后于城市。在新农村基建的大背景下，农村的教育改革逐渐深入，在农村地区的中小学校合理分布这一重要制度的背景下，业务合并的乡镇中心学校将农村地区的优质教育资源聚集起来，其文化教育的标准也在不断提高，教师的专业程度比一般的乡村地区要高，但是又跟不上城市化的需要。本文选取河北省D县L镇中心小学为例，通过问卷调查、实地走访等方式，对其师资力量组成、专业素质、职后培训等进行了详细的分析，对乡村教师在技术专业发展过程中存在的问题和影响因素进行了分析，并提出了切实有效的提高乡村教师职业规划水平的对策，以期对乡村教师的专业化发展具有一定的指导意义。关键词：小学教师：基础教育：专业化发展1目录摘要….0关键词...二、绪论(一)研究背景(二)研究目的与意义(三)国内外文献综述.(四)研究方法.2三、L乡某农村小学教师专业化的现状3(一)河北省D县L乡某农村小学教育概述.31.河北省D县教育背景简介….32.河北省D县L乡某农村小学教师基本情况3(二)L乡某农村小学教师专业化的现状与分析61.L乡某农村小学教师专业化的调查与分析.6四、L乡某农村小学教师专业化发展的问题.10(一)学历水平整体较低、师资结构不合理10(二)教育观念落后、职业素质有待提高.…10(三)教学能力有待提高…10(四)教师队伍流失严重。.1l五、L乡某农村小学教师专业化发展的对策..12(一)加强教师培训与继续教育的政策扶持…12（二)增加对农村地区小学教育的投入力度..12(三)针对教职人员制定相应的激励机制.…13(四)加强师德教育与作风教育…13参考文献.14一、绪论(一)研究背景因此，本文选取了河北省镇的一所学校作为实例，同时也选取了当地的一些完全体小学作为案例，这里要说明的是，本文之所以将目光集中在了河北省的D县L乡，是因为作为河北省D县的一个乡镇，它的经济水平和教育水平都在该乡镇的中游水平之上。如此，至今该乡教师专业发展状况在其所在县的教师专业发展状况中，将具有某种象征意义。二是，由于编辑出生在乡村，就读于乡村中小学，目前正在乡村中小学任教，所以，编辑结合自己多年乡村基础教育发展的经验，结合自己多年的教育经验，以及自己有限的资源，对乡村小学教师的专业发展进行了一次调研。以河北省D县L乡为现场考察范围，以该城镇的整个小学教师为调查对象，通过对该城镇的全面调查和个别访谈，了解和掌握了该乡镇的师资力量构成、专业素养、培训指导等各方面的发展状况，分析出该乡镇的教师专业化发展存在的种种问题，提出了适合该乡的有效对策，从而对我国的农村小学教师专业化发展研究起到一定的补充和启发作用。(二)研究目的与意义1.研究目的但是，由于各种内在因素和外在因素的影响，我国的乡村教师队伍建设还没有完全适应文化教育发展的需要，因此，在针对乡村教育信息化工作中乡村小学教师专业化发展的基础上，编辑以河北省D镇L镇乡村小学教师为例，深入开展了深入的调查与研究，分析了乡村小学教师专业化发展的整个过程中出现的问题，以期提高地方乡村小学教师的专业化发展水平，并针对这些问题，提出了适合自己的乡村小学教师专业化发展的策略与重要路径。2.研究意义本文通过对国内外有关农村小学教师专业化发展的相关资料的收集、分析、总结、思考，结合笔者的现场观察和亲身体验，对河北省D县L乡的农村小学教师进行了专业发展的调研，发现了其专业发展中的许多问题，并对这些问题进行了详细的分析，以期提高当地农村小学教师的专业发展水平。(三)国内外文献综述1.国外研究现状在教师的专业发展进程中，我们不断寻求更多的教师的专业定位与提升。因此，当前对教师专业化发展的探讨成为了全球关注的焦点。20世纪60年代，为了提高教师的专业水平，出现了一系列的健康教育活动。1681年，法国率先开始了对师资队伍的发展，并在法国建立了世界上首个师资队伍。《有关教师地位提议》是第一部对教师进行了明确界定的文件，其中提出了“将教师视为一个特殊的职业”，从那时起，世界各地都开始了一场“教师专业发展计划”。2.国内研究现状与国外相比，我国对教师专业化发展的探索相对滞后，从20世纪80年代开始，教师专业化发展的难题就引起了我国政府机构、各个教育局、文化教育学界以及中小学的高度关注，随着基础教育的发展，很多专家学者都把对农村教师技术专业发展的问题进行了探讨，这些有价值的研究方法不仅填补了基础理论的空白，还对解决和指导乡村教师专业化发展的实践探索具有十分重要的作用。与此同时，也为各位对乡村小学教师专业化的现状与困境进行了深入的剖析与探讨，开辟了一个更加宽广的空间。(四)研究方法1.文献法本人利用学校图书馆、因特网等资源，查找与农村小学教师专业化发展相关的参考文献、资料、数据等，了解当前我国乡村教师专业化发展的现状与问题，以及教师专业化发展的价值与功能，查阅相关的学术期刊、报刊，收集毕业论文所需要的材料，对国内外已有的关于教师专业化发展的研究成果进行了梳理，中国的研究主要是从《关于教师专业化发展的科学研究》、《关于我国乡村教师专业化发展的探讨》的材料进行了详细的说明，查阅了学术期刊、报刊、网络等收集的与本毕业论文有关的材料，有助于对该毕业论文的相关概念、基础理论进行界定，提高对农村小学教师专业化发展的认识与了解，在此基础上，对材料与信息进行了分析与整理，掌握了当今国际相关科学研究的发展状况与趋势，进而提出了自己的构想，形成了参考文献。2.问卷调查法问卷调查法又称问卷法，它是由被调查者用统一设计的问卷来对所选的调研对象进行核实或征求意见的调查法。根据问卷派发和回收处理的不同形式，问卷法可以被划分为两种类型：立即发送法（访谈发送法）和间接性发送法（手机发送法、书报刊发送法、邮政快递发送法及网络发送法)。根据填写调查表的人不同，有自我填写和他人填写两种类型。在社会调查中，问卷调查是一种非常有效的方法。小编通过发放与“L乡农村小学教师专业化发展”有关的调查分析问卷，对农村小学教师基本概况、教师研修状况、教师队伍建设状况、教师外流等情况进行了解和掌握。以回收、利用、汇总调研问卷的形式为依据，对乡村教师整体专业素质进行评价，并提出针对性的技术专业发展对策。二、L乡某农村小学教师专业化的现状(一)河北省D县L乡某农村小学教育概述为了更好地理解农村中小学教师生涯规划中的问题，编辑们多次前往河北省D县L镇的一所乡村小学进行调查，在对乡村小学的基础上，进行了一次又一次的采访，并从中挑选出了一位有代表性的教师，进行了一次完整的采访，以求弄清楚当前乡村中小学教师的专业发展现状。1.河北省D县教育背景简介河北省D县位于冀中平原上，地势平坦，地势平坦，是河北最大的一个城市，这里的居民以农业为主，河北省D县下辖16个乡镇，274个村庄，总面积713.97平方公里，总人口56.5万。河北省D县位于冀中平原上，地势平坦，地势平坦，属于河北的一个大城市，这里的居民以农业为主，最近几年，随着政府的各种政策