小学数学“几何直观”渗透教学调查研究

小学数学“几何直观”渗透教学调查研究摘要几何直观是2011年新提出的十大核心概念之一，它是促进小学生数学学科核心素养的重要组成部分，通过借助实物、图形来描述和分析问题。本文通过问卷调查法对宿迁市宿城区实验小学的师生进行了调查，对个别教师进行了相关访谈，对两个班级小学数学课堂进行了有目的的观察，从而了解了一线小学数学教师的几何直观渗透教学现状，并发现了教师对“几何直观”的概念片面认识、教师不常用几何直观手段辅助教学、学生缺少选择直观手段的能力，针对这样的现状，分析其中存在的原因在于教师忽视数学学科理论的学习、教师直观手段应用缺乏多样化、教师不关心培养学生几何直观的应用能力这些方面。从这些角度由教学手段、教学理念方面对教师提出了组织针对教师的学科理论学习、充分挖掘素材，直观手段多样化和利用类推，完善学生的认知结构等策略，希望这些建议能给想要改善教学的教师一些帮助。关键词几何直观小学数学渗透教学