提高小学语文学困生自我效能感的实验研究

目录绪论，3(一)研究缘起3(二)研究意义..3(三)研究现状2(四)研究方法3一、实验对象与方法法。。。。。。1111141111。。7(一）对象…。7(二)方法“71.实验中的变量。。。。。。。。。。。。。。。。。。2.测量工具83.实验步骤..9二、实验结果.10(一)实验前学困生与其他学生自我效能感存在差异..·111.实验前学困生与中等生的自我效能感存在显著性差异...112.实验前学困生与优等生的自我效能感存在极显著性差异.·11(二)实验后学困生与其他学生自我效能感差异缩小..111.实验后学困生与中等生的自我效能感差异缩小..122实验后学困生与优等生的自我效能感的差异缩小.·12(三)实验前与实验后学困生自我效能感存在显著性差异13三、实验结果的讨论.…13(一)影响实验效果的合作小组原因。13(二)影响实验效果的学困生自身原因.·14(三)影响实验效果的教师原因.…14四、以小组合作学习提升语文学困生自我效能感的建议..15(一)合理分组15(二)积极引导，合理调控…15(三)评价机制多样化。15结语…16参考文献17致谢17附录A小学生语文学业自我效能感量表.....19附录B小组合作学习案例：《夏日绝句》教学设计.....20