应用型本科院校大学生职业生涯规划能力研究——以湖南女子学院为例

湖南女子学院HUNAN WOMEN'S UNIYERSIT学号2021112135密级湖南女子学院本科生毕业论文应用型本科院校大学生职业生涯规划能力研究以湖南女子学院为例学院名称：商学院专业名称人力资源管理2021级人力资源管班级名称：理一班学生姓名：杨朵指导教师：黄快生二O二五年五月毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在老师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担学生签名：日期：2025年5月10日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南女子学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。本论文属于1、保密☐，在解密后适用本授权书。2、不保密W□。(请在以上相应方框内打“√”)学生签名：日期：2025年5月10日指导教师签名：日期：2025年5月10日摘要随着时代的进步与发展，在高等教育从精英化迈向大众化的进程中，应用型本科教育成为高等教育体系的重要组成部分，其大学生职业生涯规划能力的培养至关重要。本研究聚焦应用型本科大学生职业生涯规划能力，旨在深入剖析现状、影响因素并提出针对性策略。通过问卷调查、访谈等方法，对长沙市岳麓区大学城大四学生展开调研。结果显示，多数学生对职业生涯规划有一定认知，但规划能力参差不齐。部分学生虽有规划意识，但缺乏明确目标与合理规划步骤，执行过程中也易受外界干扰。深入分析影响因素，发现学校方面，职业生涯规划课程体系不完善，缺乏实践教学环节，师资队伍专业性不足：家庭层面，家长职业背景和教育观念对学生规划产生不同程度影响，部分家长过度干预或缺乏引导：学生自身因素也不容忽视，自我认知不足、职业探索不够深入等问题普遍存在。基于此，本研究提出一系列提升策略。学校应优化课程设置，增加实践教学比重，加强师资队伍建设；家庭要转变教育观念，给予学生适当引导和支持：学生自身需积极主动提升自我认知，拓宽职业视野，增强规划与执行能力。本研究对提升应用型本科大学生职业生涯规划能力、促进其就业竞争力和职业发展具有重要的理论和实践指导意义，为高校和家庭开展职业生涯规划教育提供参考依据。【关键词】大学生：职业生涯规划能力：影响因素与改进策略AbstractNowadays,With the progress and development of the times,as higher educationtransitions from elitism to massification,applied undergraduate education has become animportant component of the higher education system.The cultivation of career planningabilities among applied undergraduate students is of crucial importance.This study focuses onthe career planning abilities of applied undergraduate students,aiming to deeply analyze thecurrent situation,influencing factors,and propose targeted strategies.Through methods suchas questionnaires and interviews,a survey was conducted among senior students in theUniversity Town of Yuelu District,Changsha City.The results show that most students have acertain understanding of career planning,but their planning abilities vary.Some students,although having planning awareness,lack clear goals and reasonable planning steps,and areeasily disturbed by external factors during the implementation process.A deeper analysis ofthe influencing factors reveals that on the part of the school,the career planning coursesystem is not complete,lacking practical teaching links,and the professional quality of theteaching staff is insufficient.At the family level,parents'occupational background andeducational concepts have varying degrees of influence on students'planning,with someparents over-interfering or lacking guidance.Students'own factors cannot be ignored either,with problems such as insufficient self-awareness and insufficient exploration of careers beingwidespread.Based on this,this study proposes a series of improvement strategies.Schoolsshould optimize the curriculum,increase the proportion of practical teaching,and strengthenthe construction of the teaching staff.Families need to change their educational concepts andprovide appropriate guidance and support to students.Students themselves should activelyenhance their self-awareness,broaden their career ho