认知负荷对突发事件应急决策影响研究（开题）

论文题目认知负荷对突发事件应急决策影响研究选题来源口国家级、口省部级、口厅局口工程设计、口理论研究、☑实验研级、口横向、☑自拟论文类型究、口计算机仿真、口综合论文开题日期是否涉密口是回否一、立题依据1、研究目的和意义近年来，国内发生了各种安全事件，如地震、洪涝、火灾、恶劣天气等，直接威胁和影响了人民的生命财产安全。这些突发事件的突然发生对应急指挥能力提出了巨大挑战。在应对这些紧急情况时，高效、合理、迅速的指挥决策变得至关重要，直接关系到保障生命财产的安全。社会决策作为一种高级认知加工需要认知资源的参与，而认知负荷会通过限制参与认知加工的认知资源来影响社会决策。山认知，是指人们获得知识及应用知识的过程，是信息加工的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是认知的过程，也是信息加工的过程。认知负荷的概念最早由心理学家John Sweller于l988年提出，是指在进行认知任务或活动时，个体所承受的心理负担或信息处理的工作量。倒认知负荷可以被看作是一个人在对信息和数据进行处理时所展现出来的一种精神能量，当一个人对更多的信息和数据进行处理时，认知负荷会随之增加。它涉及到任务性质、复杂性以及个体的认知资源配置情况等方面。在认知过程中，个体的生理和心理系统需要消耗一定的能量和资源来应对认知负荷的要求。过高的认知负荷将严重影响人的工效率、操作可靠性和身心健康进而影响整个人机系统的效率和可靠性。因此认知负荷已成为人机系统评价的主要指标之一。因此，研究的首要任务是认知负荷的测量，测量认知负荷需要解决三个关键问题：明确认知负荷这一构念的内涵；确定认知负荷的可观察的行为指标；根据观察指标对认知负荷状况作出可靠且有效的解释。)当学习者体验到相应的认知负荷时，他们会有哪些可观察的行为表现被用于推断其认知负荷状况呢？目前，如下三种观察指标在认知负荷研究中常被用到：学习者在有关认知负荷自陈问卷上的反应：学习者在次级任务上的表现：学习者学习期间的神经生理反应。剧研究的意义是：提高决策质量和效率：认知负荷对应急决策者的认知资源分配和决策过程产生直接影响。通过研究认知负荷对应急决策的影响规律，可以提供有效的决策指导和优化建议，帮助应急决策者提高决策质量和效率。2.降低决策风险和错误：过大的认知负荷会导致应急决策的不准确性和延误，可能增加决策风险和错误发生的概率。研究认知负荷对应急决策的影响可以提供减少错误决策的方法和策略，降低决策风险。3.优化决策资源配置：研究认知负荷对突发事件应急决策的影响有助于了解不同任务和情境下的认知负荷要求，从而合理配置决策资源。优化的决策资源配置可以提高应急决策的执行效果，有效应对突发事件。4.促进决策培训与教育：认知负荷研究成果可以为应急决策者的培训与教育提供理论和实践依据。通过了解认知负荷对决策的影响机制，可以开发相关的培训课程和训练工具，提高应急决策者的认知能力和应急响应能力。-1-2、国内外研究现状和发展趋势（不少于2000字）2.1突发事件应急决策多年来层出不穷的突发事件一直威胁着人们的生命和社会的稳定，也促使着应急决策相关领域持续的被学者所关注，从而得到不断地发展和完善。同时随着时代的发展，不同时期也呈现出不一样的研究热点。近几年国内外关于应急决策的研究热点主要集中在决策方法模型的改进或创新、考虑决策者行为风险的消解、基于大数据的应急决策研究以及智能决策支持系统等方面。应急决策本身就是一种风险型决策，随着应急决策环境的日益复杂，决策规模的不断扩大，具体到不同决策情境中，存在某些决策者行为风险被放大的可能，若不加以消解则可能导致所做决策失效，进一步导致严重的后果，不利于对突发事件的控制。在国内，在考虑或保护少数人意见的群体冲突情境下，徐选华0等采用群体冲突水平阈值和综合修正系数探究了该问题，通过控制迭代次数来应对时间压力，并最终提出了个更适合于决策者人数规模一般的冲突消解模型：熊才权等将识别出的少数人意见利用多阶段研讨的方式进行群体关注和引导，进而实现群体意见的统一。达成群体共识是得出有效决策前提，在群决策的情境下，个体行为对群体意见达成的影响同样值得关注。Wu回等认为理性共识不仅仅是一个意见汇集的过程，更是一个决策者因理性动机作出意见改变的过程，据此在定量度量的基础上提出了一个局部反馈策略下的达成共识过程；Wag等考虑了不同专家的重要度，并以此为不同的聚类生成不同的调整系数，从而达成了群体共识：Xu等提出了一种基于社会网络分析的专家信任关系一致性模型，给出了一个从信任风险和偏好风险角度分析和管理不合作行为的方法：常建鹏等综合考虑语义传递、意见冲突、属性关联和专家偏好等风险，提出了一种新的基于语义信息的考虑群体冲突与指标关联的应急群决策模型。还有一部分学者从其他角度进行了应急决策风险的识别与管控。王长峰等鉴于突发事件发展与演化的不确定性与动态性，从多主体竞争角度出发，基于复杂动态环境下工程应急管理中双决策主体特性，建立了连续型动态微分博弈模型。徐选华等从工程建设重大突发事件大群体应急决策中相关决策者存在权利分布风险的角度考虑，对决策中的权利分布风险进行了测度。考虑到应急决策中决策者情绪可能发生变化或存在从众心理、参照依赖等心理行为影响而产生相应的决策风险，王治莹等以累积前景理论为基础，提出了一个考虑决策者情绪更新机制的多阶段应急决策方法：吴静杰⑧等则依据决策者的心理行为特征构造出了新的直觉模糊得分函数，并验证了其合理性和优越性。在国外，Benjamin9等综述了澳大利亚相关专家在海上漏油灾难应对上的认知偏差风险，并提供了一个避免该风险的决策建议。徐选华0等针对大群体应急决策中的专家偏好风险采用最优离散拟合模型进行了测度，以此提出了一种新的决策信息融合方法。2.2认知负荷四在国内，辛自强和林崇德(2002)认为认知负荷是执行具体任务时施加于个体认知系统的负荷，由多维度构成。四赖日生等(2005)认为认知负荷指的是在某种情境下施加到工作记忆中智力活动的总数量。四赵俊峰(2007)认为认知负荷存在理论层面和实践层面，前者主要关注实验室研究，后者主要关注实际应用研究。苏月东(2010)认为学生学习过程中的认知负荷是指学生对学习任务、责任和时间压力的知觉和体验。[24认知负荷来源至少有三个方面：内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。内在认知负荷主要受任务复杂性和学习者先前知识的影响。外在认知负荷主要与任务的组织形式和呈现方式相关。相关认知负荷也被称为有效认知负荷。对于认知负荷的测量方法，现已形成了四种常用方法：主观测量法、任务绩效测量法、生理测量法和多指标综合评价方法。主观测量法是最常用的方法，要求被测量者描述细节并通过内省方式反映认知负荷感受。被测量者会在完成任务后回答一系列评估问题来自我评估他们的精神状态。圈国外最早对认知负荷进行研究的是美国心理学家Mi1ler(1956)。后来Cierniak等人提出了评估学习内容、材料难度和学习期间集中程度的三个项目评估方法，分别评估了内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。近年来，对于主观测量法的研究发现，常用的具体实现方法是采用主观评价量表。2.3现状评