幼儿园安全教育问题研究

(二)职业培训中获得的安全教育相关训练较少职业培训是提升教育能力的重要组成部分，如何提高教师的安全教育和自我保护能力，既是提高教育者安全教育意识和责任感的途径，也是提高幼儿教师素质的关键。通过查阅相关文献，幼儿教师职业培训的课程内容主要是根据幼儿教育智力和兴趣的要求设置的，涵盖安全教育的内容很少，教师的安全培训无法得到重视，不能很好地接受安全教育方面的培训，从而导致教师安全知识和安全技能的缺乏。(三)安全教育制度不健全制度是贯彻落实行为的约束和规范，对于幼儿园安全教育制度，虽然会存在于教育部门和园所的有关制度中，但是往往在现实中停留于表面和应付检查，流于考核形式，没有真正贯彻落实到位，同时也没有设立有关安全监督和对应管理机制，难以达到安全教育的真正目的。对于教育工作的体系和制度，安全教育在制度中仍然不够完善，尚未能形成权威的制度规范教育者和家长等的责任和义务，奖惩体系也有待健全。(四)缺乏有效的安全教育评价体系在观察中发现，幼师对幼儿安全教育评价意识比较欠缺，她们大部分时间和精力都用在了教书和其他课程上，从而忽视了对安全教育课程的评价。对安全教育的评价忽视会让教育着无法意识到工作中存在的问题，不能有效地提高工作效率和工作能力。通过评价，可以让教育着了解安全教育中存在的问题，有利于更好地推进安全教育工作。但是，在现阶段，安全教育评价体系仍然不够较全，缺乏对安全教育活动价值判断，有待完善为提高教育质量和教育决策提供依据。四、完善幼儿园对安全教育的对策(一)提高幼儿园对安全教育的认识要着重于提高教育者的责任意识和认识，不能只是停留在口头的对安全教育的认可而忽视了幼儿的安全教育，从而导致安全事故的发生。在日常工作和学习中，要不断加强对教育者的培训和学习，要坚持不懈地开展教育宣传，可以将安全教育在生活细节中体现出来，例如在发生雷雨天气的时候，可以和孩子说说怎