幼儿欢迎和喜爱的教师特征研究

影响正常的教师与幼儿的关系，而且容易让不被喜爱的幼儿在比较的心理下产生自卑感，更不利于塑造幼儿的美好心灵。2、幼儿们更喜欢性格温柔、有耐心、有幽默感的老师幼儿园是一个相对学习压力比较轻松的地方，但也是一个需要讲规则幼儿学习行为规范的地方。幼儿不懂的地方比较多，幼儿犯错的时候，教师要给幼儿讲道理，一步步正确地引导幼儿的言行。有些教师因为幼儿的不规范行为，对他们大吼大叫，甚至忍不住脾气，不能忍受幼儿一再犯错的特点，对幼儿进行体罚，这些行为都是不受幼儿欢迎的。相反，幼儿更喜欢温柔、有耐心、有包容心、有宽容心、讲道理的老师，遇到幼儿犯错的时候，能友善地与他们摆事实、讲道理，这种耐心的老师普遍更受幼儿欢迎，因为他们已经获得了幼儿的喜爱与信任。幽默感还能带动课堂的气氛，给幼儿带来快乐。具备幽默感的教师一定是热爱幼儿和才华横溢的老师，具备幽默感的老师深受幼儿的喜爱。幼儿特别喜欢那些爱搞笑、能搞笑的老师，他们可以使幼儿在欢乐的氛围中受到教育。3、外在条件好是幼儿喜欢老师的一个因素许多调查研究表明，漂亮、好看、千净整洁的女老师更受幼儿的喜爱。漂亮的外在条件能够吸引幼儿。从幼儿心理发展看，幼儿更容易被美好的事物所吸引，符合他们直观的审美能力，美好的外在也能够让幼儿产生愉快的情绪。在幼儿园招聘条件中，很多幼儿园负责人都会考虑教师的外在条件。有研究表明，68.8%的幼儿更喜欢有长头发的女教师，有63.2%的幼儿喜爱高个子的教师，52.2%的幼儿更喜欢偏瘦的教师。然而，作为一名教师，内在美与外在美同样重要。教师是否对幼儿有爱心有耐心，是否具备专业的教学技能，也是衡量一个幼儿教师是否深受幼儿欢迎的原因。4、幼儿教师需要在生活上对幼儿有像妈妈一样的照顾与初高阶段的教育不同的是，幼儿教育阶段更重视孩子生活能力的培养与良好生活习惯的养成。家庭教师是教育的第一步。当幼儿离开家庭，首先接触的老师就是幼儿教师。他们的一言一行不仅深深影响幼儿的成长，而且幼儿会自然而然地将他们与自己的父母作比较。有些孩子喜欢“妈妈型”的幼儿教师，有些孩子则非常不喜欢幼儿园老师在教育上的过分严格。这都与幼儿教师对幼儿发展特点的掌握与实践离不开。优秀的幼儿教师会把幼儿阶段的学习和生活结合起来，更加注重在生活上对幼儿的照顾，有些幼儿会说：“我的老师像妈妈一样爱我。”比如，有个幼儿幼儿园课间吃香蕉的时候不会剥香蕉皮。老师耐心地教育孩子剥香蕉皮的办法，而不是因为这个内容与教学课程内容无关而置之不理。那么如何才能正确照顾孩子呢？现在的有些孩子从小娇生惯养，在家里吃香蕉都是父母帮助剥好了给他吃，作为老师就要授之以渔，在关心孩子生活的同时关注孩子生活能力的培养，教他如何剥香蕉皮。另一方面，现在的孩子的家长都是受过高等教育的一代人，提高孩子的生活能力需要教师和家长的沟通与配合。