大班幼儿结构游戏中合作行为研究

大班幼儿结构游戏中同伴合作行为研究摘要幼儿的结构游戏是促进其合作行为发展的良好途径。基于国内外现有研究成果，通过问卷调查法和观察法以及访谈法等多种定量和定性分析手段，对于对宁德市X幼儿园大班幼儿再开展结构游戏时，同伴之间的合作情况作出分析，最终得出在这一过程中，幼儿合作的自身意向存在被动性：幼儿合作沟通形式单一：幼儿合作性别中缺少异性合作。因此，研究者建议：科学介入结构活动，增强幼儿对于合作的积极性，同时引导幼儿掌握开展合作的基本方法，对于结构主题进行科学的分析和设置，促进幼儿异性之间的合作。关键词：幼儿：结构游戏：合作行为AbstractStructured play for young children is a good way to promote the development oftheir cooperative behavior.Based on the existing research results at home and abroad,through various quantitative and qualitative analysis means such as questionnaire andobservation methods and interview methods,we analyzed the cooperation amongpeers when the children in the older class of Kindergarten X in Ningde City carriedout structure play again,and finally concluded that in this process,the children's ownintention to cooperate was passive;the children's cooperative communication formwas single;the children's cooperative gender lacked heterosexual cooperation.Therefore,the researcher suggests that scientific intervention in structure activitiesshould enhance children's enthusiasm for cooperation,guide children to master thebasic methods of cooperation,analyze and set the structure theme scientifically,andpromote cooperation between children of the opposite sex.Keywords:Children,Structure play,Cooperative behavior目录一、绪论…1(一)选题缘由.........1.大班幼儿合作行为的重要性......12.结构游戏对幼儿合作行为的发展具有重要的价值(二)研究意义…11.理论意义……22.实际意义2(三)文献综述21.结构游戏概念界定及相关研究..22.合作行为概念界定及相关研究.33.结构游戏中幼儿合作行为的相关研究5(四)创新之处5二、研究设计5(一)研究对象5(二)研究方法61.问卷法…62.视祭法..。..1....。...。.。....。。6(三)研究思路6三、研究分析和讨论.…。6(一)大班幼儿结构游戏中同伴合作行为特点61.大班幼儿在结构游戏情境中的合作行为的意向...62.大班幼儿在结构游戏情境中合作沟通情况.73.大班幼儿在结构游戏情境中的合作特点74.大班幼儿在结构游戏情境中的合作性别特点8(二)讨论与分析.…………81.研究结论.…………82.结构游戏中幼儿合作行为存在的问题分析…9四、教育建议与反思……………10(一)教育建议………………………101.科学介入结构活动，增强幼儿的合作意识102.引导幼儿掌握合作的方法，注意科学指导113.设置不同结构主题，促进幼儿异性之间的合作·11(二)结论与反思……12致谢…13参考文献…14