浅谈小学生应用数学意识的提升策略

浅谈小学生应用数学意识的提升策略目录摘要1引言….2一、家庭教育对于学前幼儿发展的影响…2(一)幼儿家庭教育的概念.2(二)家庭教育对于学前幼儿发展的影响21.家庭教育是幼儿道德成长的基础.32.家庭教育是幼儿对爱的初步认识33.家庭教育保证了幼儿正常的生长发育.34.家庭教育为幼儿社会化奠定了基础….3二、目前幼儿家庭教育中存在的问题.3(一)家长对幼儿的溺爱31.过分保护2.彻底服从(二)没有形成正确的教养思想1.家长没有形成正确的养育思想2.缺乏正确的教养结合4(三)不良的家庭和亲子关系1.家庭成员的交往42.不良的亲子关系4三、改善幼儿家庭教育的应对策略5(一)营造温馨和谐的家庭氛围51.学会尊重幼儿52.学会理解幼儿5(二)采用科学合理的教养方式1.严慈有度.…52.宠爱有度.(三)构建亲密的亲子关系61.搭建亲子间的友好桥梁.62.客观看待亲子间的代沟…6结语参考文献….7致谢0浅谈小学生应用数学意识的提升策略XXX(专业，学号)摘要：目前，由于数学这一科目具有较强的逻辑与思雏特性，受到了广大群众的广泛关注，小学数学是基础教育课程中不可忽略的一个环节，对小学生的应用数学能力的培育和提高尤为关键，本文以此作为依据，对小学生应用数学意识的提升进行了深入的探讨，指出目前普遍性欠缺的问题，即缺乏举一反三的意识，也缺乏与现实相结合的思维，同样缺乏解决问题这一能力。通过研完发现，造成这一现象的因素很多，主要有：只注重培养做题家的功利教育观，也有教师质量的参差不齐，还有我国基础教育体制改苹的不完普。在此基础上，本文还给出了一些建议，并指出了提高小学生的应用数学意识的对策，主要有：坚持探究式的教育理念，提高老师的整体教学水平，给小学生创造一个富有生活气息的实践机会。关键词：小学数学，应用意识：生活：解决问题On the promotion strategy of primary school students'appliedmathematics consciousnessXX(zhuanye,xuehao)Abstract:At present,because mathematics this subject has strong logic and thinking characteristics,has been widely concerned by the masses.Primary school mathematics is a link in the basic educationcurriculum,the cultivation of applied mathematics ability and improve is particularly critical,this paper asthe basis,to the promotion of applied mathematics consciousness has carried on the thorough discussion,points out the problem of the lack of universality,the lack of sense of consciousness,also lack of combinedwith the reality of thinking,also lack of the ability to solve the problem.Through research,it is found thatthere are many factors that cause this phenomenon,mainly including:the utilitarian education concept ofteachers,the uneven quality of teachers,and the imperfect reform of China's basic education system inChina.On this basis,this paper also gives some suggestions,and points out the countermeasures toimprove the awareness of applied mathematics,mainly include:adhere to the inquiry education concept,improve the overall teaching level of teachers,to create a rich life practice opportunity for students.Keywords:Primary school mathematics;application consciousness;life;and problem solving1一、引言(一)研究背景数学是基础教育的三大专业，对提高学生的逻辑和逻辑思考有着很大的作用。也就是说，他们只是注重数学的基本知识，而不是解决问题，这会让他们花费大量的时间和精力去学习，从而影响到他们的整体素质。其中最重要的一点，就是老师的教学重心发生了很大的偏移，这个偏移以应试教育理念作为支持了，老师看的是学生们在考试中的反应，也就是答题的精准度，但其对于它的综合素养和需求相对较弱。按照严世健的说法，一个人在学习和运用数学的过程中，会产生一种对数字的理解，这就是所谓的“数感”。其表现水平有三个：首先，从实际的角度来看，即个人可以利用数学的有关知识来对各种问题进行分析和解决，从中可以看到个人的数学敏感性等。第二，从数学专业的视角来看，就是个人能够了解到数学专业是什么，它有什么样的功能，有什么样的价值。在数学中，有无数的观念，它们其实都是一种思想的表现。第三，从一个人的数学文化的视角来看，他能从一个人的角度来看，对数学科学意义何在进行理解，对数学具备怎样的文化内涵进行分析便是其数学意识的表现所在。(二)研究意义首先，它的理论意义是：对提高学生的应用数学意识进行了全面的调查，对已有的学术文献进行了补充，并给出了一定的理论意见，对学生进行了一定程度的教育：二是实践价值，在对小学生应用数学意识缺乏的现象及成因进行剖析的基础上，笔者还针对这些现象，给出了相应的教学对策，并通过实例加以阐述，从而对小学数学老师在教学中的实际操作起到了一定的指导作用，同时对提高小学生的应用数学意识也具有一定的实践价值。二、小学生应用数学意识的缺失现状(一)缺少举一反三的意识“举一反三”的认识和运用，反映了小学生在学习过程中对数学的内在逻辑联系的认识和把握，以及他们的推理和数字的灵敏度。因此，在对小学学生运用数学知识缺乏的问题进行研究时，必须要看他们的推理能力，而实际的结果却并不乐观。小学生们的考试成绩都比较好，但是一旦试卷上有了错综复杂的问题，比如试卷上的内容有了变化，他们就会产生一种恐惧感，有些题目，根本就解不出来。比如，在小学高年级学生的应用题目中，有许多题目是要运用和差问题这一理论来解决的，通过简单的数字计算，或是是定理背诵，考核学生的