“跨学科主题学习”教学设计

“跨学科主题学习”教学设计(2025年版)一、基本信息推荐渠道口省级教研部门推荐口跨学科专委会委员推荐推荐信息所在省级行政区为：跨学科专委会委员姓名：跨学科融合视域下初中道德与法制教学设计一一以跨学科主题学习案例标题八年级上册第一单元第2课“在社会中成长”为例设计者(不超过5人)指导者(不超过1人)联系电话电子邮箱通讯地址所在学校实施年级执教学科所跨学科填写学科教材的版本、册次（地方、校本课程填无）使用教材版本本次教学设计是道德与法制八年级上册第一单元第一节《丰富德社会生活》第二课时的内容。本节课要求学生认识到人与社案例简介会的关系，了解、学习并培养学生自主发出亲社会行为。将行为内化最好的方式就是实践，因此本次教学设计在结合当前国家开放免签政策，吸引大量外国游客，提高自身国际影响力的政策实际情况，融合八年级产生英语“where did you go toon vacation”的内容设计学生参加为模拟为外国游客做小导游的社会实践活动。打破学科之间的壁垒，实现从核心素养上培养学生的目的。本文是结合八年级学生的学习情况，通过跨学科主题教学，融合不同的学科知识，提高学生思维能力，并分析其综合能力，以更好地塑造学科核心素养的一次尝试。二、主题（项目）设计-111.主题（项目）背景分析(1)教学内容分析及课时分配《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将学生的视野从家庭和学校引向广阔的社会生活[1]。本书的第一单元具有总领全书的重要作用，因为本单元科学理性的阐释什么是社会生活。因为后续对社会规则、责任甚至是国家利益的学习思考应建立在对社会生活有一个全面认识的基础上。因此，本书后面的章节是在第一章的逻辑基础上建立起来的，是全书学习的起点。本节课是人教版八年级上册，第一单元《走进社会生活》，第一课《丰富的社会生活》中第二框题的内容[2]。本节课的学习目的是让学生在已有的经验基础上进一步认识社会，认识社会是人类的培养皿：了解亲社会行为，培养亲社会行为从而更顺利的与这个社会融合；实现个体发展，担负起社会责任，并努力实现自己的价值，这样对自我的认识才能是真实而丰满的。这一课的相关内容，是从总体上培养学生的社会责任感，将本节课与八年级上册英语“where did you go to on vacation”这一节内容结合在一起，培养学生学习兴趣，对后面第六课、第七课具体讲述社会责任感培养，具有基础性作用。(2)学生情况分析当学生进入八年级之后，逻辑思维能力与成人一样，可以逐步参与到社会生活中，此阶段的学生自我意识崛起，开始产生生活愿望，是学生社会化的关键节点。同时，此阶段学生会对自己产生身份认同感产生迷茫，比如“自己是什么样的人”、“自己想要成为什么样的人”“如何才能成为想要成为的人”等，想要教师及时对学生进行引导，正确认识并养成亲社会行为，从逐步融入社会生活中，在社会中勇于担责的同时实现个人价值，成为一个立体丰满的社会人。2.主题（项目）学习目标设计政治认同：了解家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家的一份子，要热爱家乡，热爱国家，树立坚持国家利益至上的理念。道德修养：在公共生活中能够主动遵守并维护秩序，对公共财物加以爱护的文明成员·健全人格：积极乐观的面对生活，在社会上可以正确处理与人、与公共的关系。责任意识：以一名社会主任的身份，主动奉献、主动担当的参与到各类社会服务活动中。3.主题（项目）学习评价设计评价指标评价分值得分5分4分3分自评互评师评关注、参积极查找资料在教师的要求团队意识差，与外国游，参加社会调下参与到小组不能按时、按客到云南查活动，参与活动中，参与量的完成小组省香格里意识强社会实践活动分配任务。拉旅游基积极性不够本情况调研、旅游景点调研分析出香深层分析出外能够参与到活参与到小组活格里拉各国游客的旅游动中，对选定动中，收集景景点在外特点，选择人景点的特点进点周边大众游国游客中流量较高的景行调查，形成玩线路，但是收欢迎情点深入调查其基础的游玩攻对不能积极参况，选出历史文化背、略，形成英文与到文稿的生有特点的特色、周边美文稿及PPT成工作景点作为食。形成特点实践活动的旅游攻略，目标形成英文文稿及PPT。利用Talk积极参与到实在社会实践活被动参与到活AI软件模践活动中，并动中，对人与动中，未能主拟现实场在此过程中社社会关系的认动投入到与游景为选定会化观点意识识加深，但是客的交流中，景点外国增强，产生主在英语提高方各方面能力未游客导游人翁的成就感面有所欠缺能得到长足发完成社会英语听读能展实践活动力得到较大发展对本次活对活动有深刻在活动中有较对活动意义认动的结果的认识，同时大收获，社会识较为浅薄，生成书面分析总结本次实践活动，将提出的建议不和PPT的总活动存在的不历史、地理、具备现实操作结足，提出改进道德与法制、意义意见。英语等多方面知识灵活应用4.主题（项目）学习活动环境设计在传统教室和旅游景点两个地点进行教室需具备桌椅摆放、黑板、实验设备器材、多煤体设备、数字资源、软件工具、网络平台等。5.主题（项目）任务设计志愿做外国游客的导游，做我们社会的小主人。通过课堂教学认识社会化的重要性，参加学校组织的社会实践活动。本次任务需2课时完成。第一课时在课堂认识社会，了解社会的重要性，提出亲社会行为的培养。在教师的带领下参与为外国游客做导游的社会实践活动中。第二课时对实践活动以小组为单位做出汇报，并在课堂分析本次活动的收获。第2课时：在社会中成长任务名称任务目标教学活动-11-任务1：在社会中学生认识人与社会关系，亲社会行为1.暑假快乐分享成长2.驰援日喀则地震3.为社会实践活动做前期准备学生在活动中内化亲社会任务2：利用Talk行为，加深自己与社会之利用Talk AI软件模拟现实场景在景点AI软件模拟现实场景为外国间联系，提高自己英语能为外国游客做导游游客做导游力及人际交往中的自信心通过对活动的总结，让学任务3：总结活动生对社会有更加深入的认1.以小组为单位，以英文文稿和PPT的形识，总结反思自己的不足式分享学生在本次活动高光时刻、心得体加以改进，提高自己的会及反思想要改进的地方综合能力6.主题（项目）作业设计以小组为单位通过PPT和英文书面文稿的形式对选定的景点进行深入调查，包括历史文化背景，游玩线路，周边特色美食等，形成详细的旅游攻略。7.主题（项目）教学结构图出快云分4正物还历：将学：计意小吸引判芈#上米分宝以世路新亡以牛小会户成太r单A已业的列自工和社公之间宁的，中什长斋1云统了择1川呕7平：六为地滨计二白山课前在ā有过4件运律么的京点叫时宗岁内样与：查提料前：W控示H日1社金十成长的东社会为忌识打用Tk状州槟可会学兰祖公汽4，认识、∫岸斗我活动-成为→会。符护会和肃则内什，什别常十求为个产格的社会人诺室前小宁尚计裟宁一，|川学地示i,筑沿以小孔为兰位，仙这半台：可以过t人动交生中足极本汝动的为，可叶止过斤福豆小纠合作、李心很4公克料、汉PT,甘报文将上羊成刀文等，4学尘实设能力-11