汉语教材苏丹本土调查研究（开题）

福建师范大学本科毕业论文（设计）开题报告学院：专业：课题名称汉语教材苏丹本土调查研究姓名学号指导教师职称开展本课题的意义及工作内容：(一)开展本课题的意义在汉语教学活动中，汉语教材的地位举足轻重，教材的国别化对于具体的国家而言就是教材的本土化或本国化。在教材的国别化和本土化方面，亚洲欧洲的某些国家，如韩国、马来西亚、澳大利亚等已经走在前面了，但是，相比之下，非洲国家在汉语教材建设方面起步比较晚，国别化或本土汉语教材非常缺乏，而本国别化或土化教材的缺乏会直接影响到汉语教学的效果，影响到汉语和中国文化的传播，影响到中国和非洲国家（包括苏丹）的政治经济文化等众多方面的交流。教材的优劣有也直接关系到教学活动的成功与否。本文针对目前苏丹地区所使用的汉语教材的情况，对苏丹国内使用的汉语教材进行了调查，并基于教材适用性调查结果，提出一系列教材编写建议及教材选择结论。由于本文是基于苏丹国内所使用的教材进行的分析，且教材的适用性分析也是基于苏丹国内实际情况进行的，所以本文的研究成果能够为未来苏丹本土汉语教材的开发提供参考，这对苏丹国内的汉语教学事业的发展具有重要的现实意义。(二)工作内容1.阅读和搜集苏丹本土汉语教学的基本情况资料和教材本土化基本情况资料：二是阅读和搜集关于教材编写原则、教材评估、对外汉语教材编写、对外汉语国别化和本土化等方面的资料：三是苏丹本土化教材的基本情况：四是查找苏丹初中教育部颁布的中学汉语教学大纲：五是搜集和研究对外汉语教材本土化相关问题。2.为了进一步了解苏丹中学师生本土教材使用情况并收集他们对该教材的评价，本人设计了针对苏丹本土汉语教材学生的调查问卷；问卷共设计了29个大题，分别从语音、词汇、注释语言、文化点、排版、编著者等问题进行调查，分析汉语教材苏丹本土化的实际情况，所以本文的研究成果能够为未来苏丹本土汉语教材的开发提供参考。本人将苏丹的双语学校的学生作为这次调查的对象，预计发放问卷100份，通过定数量参与者的问卷调查，搜集掌握第一手资料，并进行分析总结。本人也将根据调查结果数据制作了大量的图标，更直观、更具体地反映苏丹中学初级汉语教材使用情况。3.就汉语教材苏丹本土化的问题，访谈苏丹有经验的一些本土老师，收集他们对该教材的评价和汉语教材本土化问题。为了了解苏丹其他省与中学初级汉语教材使用情况，通过电话访谈和网络聊天等方式访谈一些其他城市的本土汉语老师。4.将收集到的汉语教材苏丹本土化调查问卷与进行整理分析，绘制图表，使调查结果更加直观。5.将收集的资料与调查结果整理好后进行论文撰写工作。二、课题工作的总体安排及进度：2022年10月一一2022年11月，收集资料，查阅相关书籍及文献资料2022年11月2022年12月，制定访谈计划与调查问卷2023年12月一一2022年1月，实施访谈，完成调查问卷的发放与回收2023年2月中旬2023年3月底，整理分析回收资料，并开始撰写初稿2023年4月下旬，上交初稿2023年5月初，深化主题，仔细分析，修改内容并上交二稿2023年5月中旬，修改二稿并上交三稿2023年5月下旬，修改三稿并上交四稿2023年5月底一一2023年6月初，修改四稿上交五稿，然后定稿2023年6月，进行论文答辩课题工作按照总体计划进度进行中，已完成前期资料收集，相关书籍以及文献资料的查阅。调查问卷的设计工作也已完成，目前针对老师的意见与收集到的资料内容对调查问卷的进行进一步的调整，下一步开始着手发放调查问卷。三、课题预期达到的效果：本课题预期达到的效果：一方面，通过对汉语教材苏丹本土化进行调查与分析，得出汉语教材在各部分的特色，并深度分析教材存在的优点与不足，根据对比分析的结果，提出初级汉语综合教材相关编写建议，为教材编写工作提供借鉴。另一方面，基于教材适用性调查结果，对汉语教材进行综合评价，从而找出适合苏丹国家的汉语教材内容。四、指导教师意见：签名：年月日不够填写可续页24