(老师把1-5指都说一遍，说一指就让小朋友把大拇指都伸出来，做对之后，让小朋友们还原，继续说下一根指头。)3.学习手型师：现在，我们把左手握成拳头，右手去包住这个拳头，保持不动！然后保持...

所以我注重通过引导、激励的方式让学生通过有趣的音乐情境，串联奏、听、唱、演、创这五个环节，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力的基础上落实歌曲的演唱，主动发挥学生参与音乐的积极性，...

三、读歌词幼儿跟随老师朗读第一段歌词，根据学生掌握情况朗读1-2遍。四、学唱歌曲第一段1.幼儿听老师弹琴演唱一次。（不弹琴则播放一遍）2.老师带着幼儿一句一句教唱歌曲。(幼儿如果接受慢，则...

教学过程：一、问题导入师：大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。一一打一动物（猴子）同学们七嘴八舌的讨论。师：...