某三甲医院护生自主学习准备度及自我效能的调查分析

　　某三甲医院护生自主学习准备度及自我效能的调查分析（论文）

　　文档类型：学术论文
　　适用人群：护理教育工作者、临床带教老师、护理管理者、护理专业学生及研究者

　　文档核心价值：该论文基于真实调查数据，揭示了广州某三甲医院护理实习生自主学习准备度与自我效能的现状及影响因素，为优化临床护理教学方案、提升护生自主学习能力提供了实证依据。读者可快速了解当前护生自主学习水平的薄弱环节，并获取针对性改进建议。

　　正文：

　　为探究护理实习生自主学习准备度与自我效能的现状及其关联因素，一项针对广州某三甲医院163名护生的调查研究于2019年6月至2020年3月开展。研究采用一般情况问卷、自我效能量表及自主学习准备度量表进行数据收集。结果显示，护生自主学习准备度平均得分为（135.52±20.50），整体处于相对较低水平。进一步分析发现，护理专业兴趣、家庭所在地、教育背景以及是否进行过职业规划，均对护生自主学习准备度产生显著影响（P<0.05）。这表明，内在兴趣与外部环境因素共同作用于护生的自主学习能力。 　　研究结论指出，护理本科生的自主学习准备度亟待提升。在临床教学实践中，可通过强化护理专业价值观教育、优化教学计划设计以及加强职业规划引导，有效提高护生的自主学习准备度与自我效能。该调查为临床带教老师提供了明确的教学改进方向，即从专业认同、个性化教学和职业发展指导三个维度入手，帮助护生建立主动学习习惯，从而提升整体实习质量。 　　关键数据与结论： 　　护生自主学习准备度平均分135.52±20.50，提示水平偏低。 　　影响因素包括护理专业兴趣、家庭所在地、教育背景、职业规划（P<0.05）。 　　建议措施：加强护理专业价值观教育、完善教学计划、强化职业规划教育。 　　该论文数据详实、结论清晰，适合作为临床护理教学改革、护生自主学习能力培养研究的参考材料。读者可直接依据文中影响因素制定干预策略，提升教学实效。