中班阅读区环境创设现状分析——以X幼儿园为例

中班阅读区环境创设现状分析一以X幼儿园为例目录摘要一、研究缘起(一)选题依据(二)己有研究综述二、研究设计(一)研究目的..(二)研究对象(三)研究内容..(四)研究方法(五)核心概念.…7三、中班阅读区环境创设现状分析8(一)物理环境创设现状(二)心理环境创设现状........10(三)资源建设现状.」11(四)教育支持现状.12四、现存问题分析...12(一)物理环境问题..」.......13(二)心理环境问题......13(三)资源建设问题.…13五、研究结论13六、研究建议..............14(一)优化物理环境.....14(二)提升心理环境14(三)完善资源建设14(四)强化教育支持15参考文献...…16附录：教师访谈提纲.17中班阅读区环境创设现状分析—一以X幼儿园为例作者：永忠措姆指导教师：蒋俊华副教授(海南师范大学教育学院，海口，571158)摘要：阅读区是幼儿在班级中的主要阅读场所，阅读区的环境创设对幼儿阅读兴趣的培养起着重要的影响作用。本研究主要运用观察法和访谈法对某幼儿园两个中班的阅读区环境开展了研究，发现该园教师重视阅读区环境创设，布局较为合理，图书及时更换意识强、图书数量充足，但在物理环境上存在空间局促、舒适性欠缺；心理环境上存在教师指导方式机械化；资源建设上存在图书类型单一等现状，据此本研究要提出要优化物理环境、提升心理环境、完善资源建设、强化教育支持等具体建议。期望能为当前一线教师进行中班阅读区环境创设提供一定程度的参考。关键词：阅读区；环境创设；中班Analysis of the current situation of environmental creation in thereading area of the middle classAuthor:Yongzhong Cuom Supervisor:Jiang Junhua Associate Professor(Institute of Education,Hainan Normal University,Haikou,571158)Abstract:The reading area is the primary place for young children to read in class,and its environmentalsetup plays a crucial role in fostering their interest in reading.This study primarily employed observationand interview methods to investigate the reading environment of two middle classes at a kindergarten.Itwas found that teachers in this kindergarten place great importance on the environmental setup of thereading area,with a relatively reasonable layout,strong awareness of timely book replacement,and anadequate number of books.However,there are issues such as limited space and lack of comfort in thephysical environment;mechanical teaching methods in the psychological environment;and a single typeof books in resource development.Based on these findings,this study proposes specific suggestions foroptimizing the physical environment,enhancing the psychological environment,improving resourcedevelopment,and strengthening educational support.It is hoped that these recommendations will providesome reference for frontline teachers in setting up reading areas for middle classes.Key words:reading area;environmental creation;middle class一、研究缘起(一)选题依据1.阅读区环境是影响在园幼儿阅读能力与兴趣的重要要素艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》这本书中明确指出“早期阅读要想充分发挥其教育价值，就必须要有一个适合幼儿阅读的场所。”阅读区是幼儿园每个班级设立的一个特意让孩子阅读的地方。建立这样专门的阅读场所能够有助于激发幼儿阅读动机，增强幼儿阅读技能。阅读区合理的空间布局、温馨舒适的布置、丰富多样且符合幼儿认知水平的绘本陈列、充满童趣的装饰元素，能营造沉浸式阅读氛围，吸引幼儿主动参与阅读，在潜移默化中提升阅读能力，为终身阅读习惯奠定基础。因此，幼儿园需重视阅读区的环境创设。2.阅读区环境创设现状引发研究兴趣笔者在校见习的过程当中，发现每个班级中都设立了特定的幼儿阅读区域，但教师进行开展区域活动时，很少有幼儿选择阅读区，有时候在阅读区甚至空无一人。实习来到某省级示范幼儿园，发现该园同样非常重视阅读活动和阅读区活动的开展，在与老师沟通的过程中发现其实一部分老师表示对于阅读区环境创设的基本要求，她们是了解的，但是具体到班级创设时还是会比较随意，那么也阅读区环境到底该如何创设才能更好地吸引儿童，有助于增强幼儿的阅读兴趣？带着这个问题，基于实习所在班级为中班，笔者针对X幼儿园中班阅读区环境创设实行更加深化的了解和探索。(二)已有研究综述借助CNKI中国知网作为搜索工具，以“幼儿园阅读区”为主题的方式搜索2018年到至今内共找到544条结果，该数据表明了近五年之内对幼儿园的阅读区这方面的研究很丰富，并取得了一定的研究成果，其中“环境创设”占有62条结果。整理相关文献后发现已有研究主要集中从以下几个方面：1.关于幼儿园阅读区内涵和价值的研究已有研究中关于幼儿园阅读区的内涵和价值呈现创设阅读区要让幼儿参与其中，给予幼儿充分的尊重与自主权，在课程设计与实施当中，提升幼儿阅读技能、培养幼儿阅读兴趣，并推动幼儿的全面发展具有共通性。徐秀铮提到，阅读区是幼儿阅读图画书的场所，是幼儿增长见识，获得自主发展的重要区域。沈丽华主张为幼儿提供多元化的读物、温馨的阅读环境、多元的阅读形式等，以达到幼儿在阅读区中进行“悦读”的目的，使阅读区真正发挥价值：即满足阅读需求，激发阅读兴趣，最终培养自主阅读能力。2.关于幼儿园阅读区创设空间布局与物理环境的研究1徐秀铮.