关于父母教养方式与儿童适应性的研究

关于父母教养方式与儿童适应性的研究摘要幼儿责任感就是孩子社会知觉人格发展的重要组成部分，受到了众多权威专家的关怀。而儿童社会夫妻生活的理解最开始是通过父母过滤并传递给幼儿，故该文采用幼儿责任感家长问卷与家长教养方式问卷调查报告，对佛山市204位小孩子年龄为5-6岁父母展开调研，所获得的数据显示：(1)佛山市父母教养方式等层面成绩从低到高次序并非一致型、溺爱型、放任型、专制型和民主型：(2)佛山市幼儿责任感处于中等水平，等层面社会经济发展从高到低各是精英团队责任、对己责任、家庭责任和公司社会责任：(3)佛山市在独生女、独生子和男女上父母教养方法及幼儿责任感区别是细微的：(4)父母的教养形式为佛山市与幼儿责任感是相关的，在这其中溺爱型和放任型成正相关，民主型成反比。【关键词】父母教养方式；民主型；幼儿责任感1AbstractChildren's sense of responsibility is an important part of the development ofchildren's social perception personality,which has been cared for by manyauthoritative experts.The understanding of children's social and marital life is initiallyfiltered by parents and passed to children.Therefore,this paper uses the parents'questionnaire on children's sense of responsibility and the parents'parenting stylequestionnaire survey report to investigate 204 parents of children aged 5-6 in Foshan.The data obtained show that:(1)the grades of parents'parenting style in Foshan fromlow to high are not consistent,spoiled,laissez-faire,autocratic and democratic;(2)The sense of responsibility of children in Foshan is at the middle level,and the socialand economic development at all levels is from high to low,which is theresponsibility of elite team,personal responsibility,family responsibility andcorporate social responsibility;(3)Foshan has subtle differences in parenting methodsand children's sense of responsibility among only children,only children,and menand women;(4)The form of parents'upbringing in Foshan City is related to children'ssense of responsibility,in which the indulgent type and indulgent type are positivelycorrelated,and the democratic type is inversely proportional.[Keywords I Parental rearing pattern;Democratic type;Young children's sense ofresponsibility2目录摘要.2第一章文献综述1.1研究背景1.2父母教养方式的概述…1.3幼儿责任感的概述21.4父母教养方式与幼儿责任感关系的国内外研究31.5问题的提出与研究意义…第二章研究方法与手段..52.】被试2.2研究工具….62.3数据处理.7第三章结果与分析83.1佛山市父母教养方式与幼儿责任感的现状分析.83.2佛山市父母教养方式与幼儿责任感的差异分析..113.3佛山市父母教养方式与幼儿责任感的相关分析13第四章讨论.。174.1佛山市父母教养方式与幼儿责任感的现状讨论174.2佛山市父母教养方式与幼儿责任感的差异讨论174.3佛山市父母教养方式与幼儿责任感的关系讨论18第五章建议..20第六章结论.21参考文献.22致谢..243第一章文献综述1.1研究背景责任感对幼儿而言是不可或缺的社会素质，而且对于个人的健康发展和幸福的生活都是必不可少的。研究工作人员越来越多的关心孩子的社会里个性化发展这一关键行业。融合庞丽娟、陈会昌等研究者对幼儿责任感的研究，我们可以发现，在5-6岁幼儿的责任感正遭受着由“半了解义务水准”向“标准的职责水准”衔接的时期。在这一阶段，少年儿童解决成年人的权威，对义务的认知出现了改变。对别人的责任的重要性、社会发展责任的重要性被幼儿用以分辨的重要依据，内在义务变为信仰的一个过程。幼儿个性化发展和社会规范课程的学习被父母所左右，这体现在父母的教学方式上，随后传达给小孩，父母教养方式在一定程度上变成幼儿社会发展刺激性由来。姜勇在研究大班幼儿责任感水准影响因素时强调，家长对孩子幼儿责任感产生的影响主要通过家长对孩子幼儿责任感的需求间接性造成功效，而不是通过自已的责任感水准直接关系。总的来说，在责任感上幼儿认知能力、体会和个人行为被父母不同类型的教养方式趋向直接和间接地决定着。1.2父母教养方式的概述1.父母教养方式的概念文中觉得，父母教养方式是一种较为稳定组成方式，组成了教养意识、教养行为表现父母对幼儿情感上的主要表现，组成方式不被情景的变化而轻而易举地发生变化，包括溺爱型、民主型、放任型、不一致性、专制型五个维度。2.父母教养方式的世界各国研究在父母教养方式的种类区划上，中国专家学者把家庭教养方式分成：回绝型、严格型、溺爱型、希望型、矛盾型、矛盾型，还有用聚类分析法方式将教养方式分成极端化型、严格型、溺爱型、造就工作压力型积极主动型五种种类。海外专家学者从操纵、完普的规定，父母与幼儿的相处、教养四方面将父母