小学生数学学习习惯养成策略的研究——以昆明T小学第一学段学生为例

小学生数学学习习惯养成策略的研究一以昆明T小学第一学段学生为例摘要：在新的数学课程标准中，关于数学教学活动，提出了“数学教学活动应该能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引发他们的数学思考，鼓励他们的创造力，要重视培养他们良好的数学学习习惯”的要求。在当前的小学阶段的数学教学中，通过行之有效的方法来指导和指导孩子们培养出一个好的学习习惯，可以让孩子们终生受惠，这通常会对孩子们的人格产生一定的影响，还会对孩子们未来的自主学习能力和创造能力产生一定的帮助，这也是一个素质教育的重大课题，而小学第一学段也是一个属于小学的起始阶段，也是一个很好的指导时间。但是，良好的习惯的形成并不只是一个班级的责任，所有的教师都应该有这样的认识。文章以昆明市T小学为例，详细地分析了学生在数学教学中存在的问题，从六个角度给出了相应的教育方式和培养对策，以帮助学生在学生中更好地掌握好自己的学习方式。关键词：小学第一学段：数学学习习惯；养成策略Research on pupils math learning habit formation strategy-Take thefirst section of Kunming T Primary school as an exampleCurrent situation and countermeasures of independent mathematicsAbstract:In the new mathematics curriculum standard,about mathematicsteaching activities,put forward the "mathematics teaching activities should be able tostimulate students'interest in learning,mobilize their enthusiasm,trigger theirmathematical thinking,encourage their creativity,to pay attention to the cultivation oftheir good mathematics learning habits"requirements.In the current primary schoolmathematics teaching,through effective methods to guide and guide the children todevelop a good learning habits,can let the children lifelong benefit,it usually have acertain influence on the children's personality,also for the children's future autonomouslearning ability and creative ability to produce certain help,it is also a quality education,the first period is also a belong to the starting stage of primary school,is also a goodguidance time.However,the formation of good habits is not only the responsibility of aclass,all teachers should have such a understanding.Taking Kunming T Primary Schoolas an example,this paper analyzes the problems in mathematics teaching in detail,combined with a real example,gives corresponding education methods and trainingcountermeasures from seven perspectives,so as to help students better master their ownlearning methods among students.Key words:primary school first learning paragraph;math learning habit;development strategy目录引论(一)问题的提出(二)研究背景及意义1.研究背景..…2.研究意义........一、小学第一学段数学学习习惯概念界定2(一)习惯（二)数学学习习惯2(三)小学第一学段数学学习习惯.3二、小学第一学段数学学习惯的现状调查3(一)调查的目的及内容31.调查目的......…32.调查内容....……3(二)调查的对象及方法31.调查对象.……32.调查方法。。。。(三)调查的情况与分析41.学生倾听习惯现状..2.学生回答问题习惯现状S3.学生质疑习惯现状64.学生动手操作习惯65.学生讨论学习习惯..76.学生习题书写习惯87.学生作业习惯现状..P(四)结论9三、影响小学第一学段数学学习习惯的关键因素.9(一)内部因素.91.学习目标....….92.学习兴趣93.年龄特点....9(二)外部因素.44a01.家庭环境影响..102.学校环境因素....103.教师因素.……10四、小学第一学段数学学习习惯的养成策略10(一)学生倾听习惯及其培养策略.101.课前游戏中112.教学过程中113.回答问题后............11(二)学生回答问题习惯及其培养策略2044444544444444444444444544444444444448.21.规范答题语言.。122.规范举手动作123.提高答题积极性12(三)学生质疑习惯及其培养策略121.对于他人的问题进行质疑.122.对本节课的知识进行质疑....123.对固有概念进行质疑.....13(四)学生动手操作习惯及其培养策略.131.明确活动规则........132.教师课堂奖惩.....13(五)学生合作交流习惯及其培养策略.13(六)学生书写习惯及其培养策略22.05444444444444444444444444444444441.正确的书写姿势........142.明确的作业格式....…。(七)学生作业习惯及其培养策略15