目录引言一、《醒世姻缘传》中出现的修辞手法(一)俗语….1(二)四字格.1(三)形容词重叠.2二、置骂涉及的修辞方法(一)比喻2(二)夸张…3(三)整句。.4三、从置骂语言反观其对创作的影响并结合当时社...

目录引言···········一、自我救赎(一)个人经历··········2(二)但丁的精神危机与自我救赎的方法····(一)《神曲》中的地狱图景·······。3(二)《神曲》的现实隐喻...

激发学生个性，能够主动的“制作”音乐。情感目标：通过创编互动学生能够展现出自我对音乐的审美理解，提高对民族音乐的兴趣。二、教学过程与评析1、围绕文本创编新词创编之前，引导学生正确理...

目录一、绪论0.1(一)概念界定()文献综述…1(三)研究的目的及意义3二、“重义轻利”到“义利并重”：晚明时代义利观的嬗变...3(一)义利观的发展与变化…3(二)商品经济发展对义利观的影响.·。4三...

目录引言…一、“哭庙案”史实考略(一)“哭庙案”的发生缘起(二)“哭庙案”的发生经过二、“哭庙案”文人考略.。4(一)金圣叹考略.(二)顾予咸考略.6(三)丁氏文人考略…7(四)薛尔张考略..8(五)姚...

双叶扶花模式》2，都对“双美”故事的“缘起一发展一结局”进行了归纳整理，总结出数种情节模式，并探讨了故事中隐含的男性本位思想。姚颖《“双美共侍一夫”故事模式的背后以和子弟书“志目”...

目录引言.一、1创设情境，激发阅读兴趣.(一)借助“作品背景”创设情境.…(二)借助“作者故事”创设情境…(三)借助“经典情节”创设情境.二、问题探究，整体感知作品(一)设问探究简·爱形象(二)...

目录引言…一、探究教学，理解发人深省的主题思想.……1(一)对比联想，品味激烈的党派斗争和教派斗争.2(二)小组合作，感受卑劣的人性A二、情境教学，体味耐人寻味的讽刺艺术…5(一)赏析语段，感...

目录引言..一、句法功能上的辨析.....·.。(一)“一点儿”的句法功能(二)“一丁点儿”的句法功能(三)句法功能差异分析..8二、语用环境下的辨析.………。…10(一)感情色彩上的差异10(二)会话含义...

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